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如圖,AB為⊙O的直徑,D是BC延長線上的一點,OC的延長線交AD延長線于E點且DE=2,AD=4,EC=2
3
,
(1)試判斷AE和⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.
(2)求∠E的度數(shù).
考點:切線的判定,相似三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)相似三角形的判定推出△ECD∽△EAC,推出∠ECD=∠EAC,求出∠B=∠DAC,推出∠BAD=90°,根據(jù)切線的判定推出即可;
(2)求出∠CAD=30°,推出∠B=∠CAD=∠BCO=∠ECD=30°,求出∠DCA=90°,根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出即可.
解答:解:(1)AE和⊙O相切,
理由是:∵DE=2.,AD=4,EC=2
3
,
∴AE=DE+AD=6,
DE
EC
=
2
2
3
=
3
3
,
EC
EA
=
2
3
6
=
3
3
,
DE
EC
=
EC
EA
,∠E=∠E,
∴△ECD∽△EAC,
∴∠ECD=∠EAC,
AB為⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∵OA=OB,
∴∠B=∠BCO=∠ECD=∠EAC,
∵∠B+∠BAC=90°,
∴∠EAC+∠BAC=90°,
∴EA⊥OA,OA半徑,
∴AE和⊙O相切;                    

(2)由(1)得:△ECD∽△EAC,
CD
AC
=
EC
EA
=
3
3

∵∠ACD=180°-∠ACB=90°,
∴tan∠DAC=
CD
AC
=
3
3
,
∴∠DAC=30°
∴∠ECD=∠DAC═30°
∴∠E=180°-∠DAC-∠ECD-∠ACD=30°.
點評:本題考查了切線的判定,相似三角形的性質(zhì)和判定,解直角三角形,等腰三角形的性質(zhì)等知識點的應(yīng)用,題目比較好,綜合性比較強.
練習(xí)冊系列答案
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一組數(shù)據(jù)3,4,x+2,8,x的眾數(shù)是4,且x是滿足不等式組
x-3≥0
5-x>0
的整數(shù),則這組數(shù)的平均數(shù)是
 

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先化簡,再求代數(shù)式
3x+2y
x2-y2
-
2x+y
x2-y2
的值,其中x=2cos45°+2,y=2.

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問題探究
(1)如圖①,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,如果BC邊上存在點P,使△APD為等腰三角形,那么請畫出滿足條件的一個等腰三角形△APD,并求出此時BP的長;
(2)如圖②,在△ABC中,∠ABC=60°,BC=12,AD是BC邊上的高,E、F分別為邊AB、AC的中點,當(dāng)AD=6時,BC邊上存在一點Q,使∠EQF=90°,求此時BQ的長;
問題解決
(3)有一山莊,它的平面圖為如圖③的五邊形ABCDE,山莊保衛(wèi)人員想在線段CD上選一點M安裝監(jiān)控裝置,用來監(jiān)視邊AB,現(xiàn)只要使∠AMB大約為60°,就可以讓監(jiān)控裝置的效果達到最佳,已知∠A=∠E=∠D=90°,AB=270m,AE=400m,ED=285m,CD=340m,問在線段CD上是否存在點M,使∠AMB=60°?若存在,請求出符合條件的DM的長,若不存在,請說明理由.

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計算:
18
÷
2
-(
1
3
-1+|-2|-20140

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馬小虎的家距離學(xué)校1800米,一天馬小虎從家去上學(xué),出發(fā)10分鐘后,爸爸發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課本忘記拿了,立即帶上課本去追他,在距離學(xué)校200米的地方追上了他,已知爸爸的速度是馬小虎速度的2倍,求馬小虎的速度.

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已知2x2+7x-1=0,求代數(shù)式(x+1)(3x-2)-(x-3)2+1的值.

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某公司70名職工組團去一景點旅游,該旅游景點規(guī)定:①門票每人60元,無優(yōu)惠;②上山游玩可坐景點觀光車,觀光車有四座小車和十一座大車.已知游客坐小車比坐大車每人每趟多花5元.滿載時一輛大車比一輛小車景區(qū)每趟多收入50元.
(1)游客坐小車和大車每人每趟的費用分別是多少?
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為了解某校學(xué)生的體重情況,隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調(diào)查.已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計圖表:
體重分組情況
組別 體重(kg)
A x<40
B 40≤x<50
C 50≤x<60
D 60≤x<70
E x≥70
根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)樣本中,男生的體重眾數(shù)在
 
組,中位數(shù)在
 
組.
(2)樣本中,女生體重在E組的人數(shù)有
 
人.
(3)已知該校共有男生1600人,女生1500人,若男生體重x≥70(kg),女生體重x≥60(kg),則稱為超重,請估計該校體重超重的學(xué)生約有多少人?

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