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如圖,點(diǎn)B在⊙O的直徑AC的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在⊙O上,AD=DB,∠B=30°,若⊙O的半徑為4.
(1)求證:BD是⊙O的切線;
(2)求CB的長(zhǎng).
考點(diǎn):切線的判定
專題:
分析:(1)連接OD,由條件可求得∠COD=60°,進(jìn)一步可求得∠ODB=90°,可得出結(jié)論;
(2)在Rt△OBD中,利用勾股定理可求得OB的長(zhǎng),結(jié)合半徑可求得CB的長(zhǎng).
解答:(1)證明:
連接OD,
∵AD=DB,∠B=30°,
∴∠A=∠B=30°,
∴∠COD=60°,
∴∠ODC=180°-30°-60°=90°,
∴OD⊥BD,
∵OD是☉O的半徑,
∴BD是☉O的切線;
(2)解:
在Rt△OBD中,
∵∠ODB=90°,∠B=30°,
∴OB=2OD=8,
∵OB=4,
∴CB=4.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查切線的判定及直角三角形的性質(zhì),掌握切線的兩種判定方法是解題的關(guān)鍵,并注意直角三角形性質(zhì)的利用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

李老師在講完了“分式的乘除”一節(jié)后,給同學(xué)出了這樣一道題:“若x=-
2
,求代數(shù)式
x2-4
x2+x+1
÷
x3-2x2
x3+x2+x
x
x+2
的值”,同學(xué)們都做了起來(lái),一會(huì)兒,王剛說(shuō):“老師,這道題中的x=-
2
是多余的.”請(qǐng)判斷王剛的說(shuō)法是否正確?并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,以點(diǎn)P為圓心,以2
5
為半徑的圓弧與x軸交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6,0),則圓心P的坐標(biāo)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,AD、BC相交于點(diǎn)O,OA=OB,∠C=∠D.
求證:AD=BC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=45°,AD平分∠BAC,
(1)過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB,垂足為E(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)線段AC,CD,AB之間的數(shù)量關(guān)系是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,按要求填空:
(1)∵sinA=
a
c
,∴a=c•sinA,c=
 
;
(2)∵cosA=
b
c
,∴b=
 
,c=
 
;
(3)∵tanA=
a
b
,∴a=
 
,b=
 

(4)∵sinB=
3
2
,∴cosB=
 
,tanB=
 

(5)∵cosB=
3
5
,∴sinB=
 
,tanA=
 
;
(6)∵tanB=3,∴sinB=
 
,sinA=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列名人中,①魯迅、②姚明、③劉徽、④楊利偉、⑤高斯、⑥貝多芬、⑦陳景潤(rùn)、⑧祖沖之.其中是數(shù)學(xué)家的為( 。
A、①③⑤⑧B、③⑤⑦⑧
C、②④⑥⑧D、④⑤⑥⑧

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋物線y=x2-4x+3
(1)求這條拋物線的對(duì)稱軸,頂點(diǎn)坐標(biāo).
(2)求這條拋物線與x軸的交點(diǎn).
(3)在平面直角坐標(biāo)系中畫出該拋物線的簡(jiǎn)圖.
(4)當(dāng)x取什么值時(shí)y>0
(5)當(dāng)x取什么值時(shí)y隨x增大而減少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,交警統(tǒng)計(jì)了某個(gè)時(shí)段在一個(gè)路口來(lái)往車輛的車速(單位:千米/時(shí))情況,則該時(shí)段內(nèi)來(lái)往車輛的平均速度是
 
千米/時(shí).

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同步練習(xí)冊(cè)答案