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為了解我校初三學生體育達標情況,現(xiàn)對初三部分同學進行了跳繩,立定跳遠,實心球,三項體育測試,按A(及格),B(良好),C(優(yōu)秀),D(滿分)進行統(tǒng)計,并根據(jù)測試的結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你結(jié)合所給信息解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了
 
名學生,請補全折線統(tǒng)計圖;
(2)我校初三年級有2200名學生,根據(jù)這次統(tǒng)計數(shù)據(jù),估計全年級有多少同學獲得滿分;
(3)在接受測試的學生中,“優(yōu)秀”中有1名是女生,現(xiàn)從獲得“優(yōu)秀”的學生中選出兩名學生交流經(jīng)驗,請用畫樹狀圖或列表的方法求出剛好選中兩名男生的概率.
考點:列表法與樹狀圖法,用樣本估計總體,扇形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖
專題:
分析:(1)用A的人數(shù)除以所占的百分比,即可求出調(diào)查的學生數(shù),再補全折線統(tǒng)計圖即可;
(2)計算出20名學生中滿分所在的比例,即可估計全年級有多少同學獲得滿分;
(3)列表或畫樹形圖,再根據(jù)概率公式進行計算即可.
解答:解:(1)由扇形統(tǒng)計圖可知A占35%,由條形統(tǒng)計圖可知人數(shù)為7人,所以總?cè)藬?shù)=7÷35=20(人),
如圖所示:

故答案為:20;
(2)估計全年級有多少同學獲得滿分的人數(shù)=
4
20
×100%×2200=440(人);
(3)列表得:
一      二12
    女(女,男1(女,男2
1(男1,女)(男1,男2
2(男2,女)(男2,男1
由表可知總共有6種等可能的結(jié)果,滿足條件的有2種,所以P(剛好選中兩名男生)=
1
3
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用以及概率的求法,讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,c=2b,a=3,解這個直角三角形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

飛機著陸后滑行的距離y(單位:m)關于滑行的時間x(單位:s)的函數(shù)解析式是y=-1.2x2+48x,則飛機著陸后滑行
 
m后才能停下來.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算:-22÷
4
3
-[22-(1-
1
2
×
1
3
)]×12.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

請你先閱讀下面的問題和證明,然后解答問題1?問題3.
已知,如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°.分別以AB,AC為邊向形外作等邊△ABD和等邊△ACE,連結(jié)DE交AB于點F.易證:DF=EF.
問題1:在上面的證明過程中,使用了“易證“二字.請你把“易證“的理由補寫出來.
問題2:對于原問題,如果去掉條件∠ACB=90°,其他條件不變,如圖3,試探究結(jié)論DF=EF是否成立?并說明理由.
問題3:將原問題的條件改變?nèi)缦拢喝鐖D3,AB平分∠DBC,△ABD∽△CAE,再次探究結(jié)論DF=EF是否成立?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在一次數(shù)學課上,王老師在黑板上畫出一幅圖,并寫下了四個等式:
①AB=DC,②BE=CE,③∠B=∠C,④∠BAE=∠CDE.
(1)上述三個條件中,由哪兩個條件可以判定△AED是等腰三角形?(用序號寫出所有成立的情形)
(2)請選擇(1)中的一種情形,寫出證明過程.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,直線L:y=kx+5k與x軸負半軸、y軸正半軸分別交于A、B兩點.
(1)當OA=OB時,試確定直線L的解析式;
(2)在(1)的條件下,如圖2,設Q為AB延長線上一點,作直線OQ,過A、B兩點分別作AM⊥OQ于M,BN⊥OQ于N,若AM=4,BN=3,求M點的坐標;
(3)當k取不同的值時,點B在y軸正半軸上運動,分別以OB、AB為邊,點B為直角頂點在第一、二象限內(nèi)作等腰直角△OBF和等腰直角△ABE,連EF交y軸于P點.問:當點B在 y軸上運動時,試猜想△ABP的面積是否為改變?若是,說明理由.
(4)當k取不同的值時,點B在y軸正半軸上運動,以AB為邊,在第二象限內(nèi)作等腰直角△ABE,則動點E在直線
 
上運動.(直接寫出直線的表達式)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

作出這段弧的圓心O.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

化簡:
(1)3x2+2xy-4y2-(3xy-4y2+3x2);          
(2)4(x2-5x)-5(2x2+3x);
(3)(3a2-b2)-3(a2-2b2);
(4)2x-[2(x+3y)-3(x-2y)].

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