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某校開(kāi)展了主題為“梅山文化知多少”的專(zhuān)題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí),整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了不完整的表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖6).

等級(jí)

非常了解

比較了解

基本了解

不太了解

頻數(shù)

50

m

40

20

圖6

根據(jù)以上提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)本次問(wèn)卷調(diào)查共抽取的學(xué)生數(shù)為_(kāi)__ _人,表中m的值為__ __;

(2)計(jì)算等級(jí)為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該校有學(xué)生2000人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“不太了解”梅山文化知識(shí)的人數(shù)約為多少?


解:(1)40÷20%=200人,

200×45%=90人; 2分

(2)×100%×360°=90°,1-25%-45%-20%=10%,扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示:

第22題答圖 5分

(3) 2000×10%=200人,

答:這些學(xué)生中“不太了解”梅山文化知識(shí)的人數(shù)約為200人. 8分


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們常常會(huì)有“似曾相識(shí)”的感覺(jué),如果我們把這些類(lèi)似進(jìn)行比較、加以聯(lián)想的話(huà),可能出現(xiàn)許多意想不到的結(jié)果和方法,這種把類(lèi)似進(jìn)行比較、聯(lián)想,從而解決問(wèn)題的方法就是類(lèi)比法.類(lèi)比法是一種尋求解題思路,猜測(cè)問(wèn)題答案或結(jié)論的發(fā)現(xiàn)方法.

如果一條直線(xiàn)把一個(gè)平面圖形的面積分成相等的兩部分,我們把這條直線(xiàn)稱(chēng)為這個(gè)平面圖形的一條面積等分線(xiàn).

【嘗試探索】

①經(jīng)過(guò)三角形頂點(diǎn)的面積等分線(xiàn)有 ________條;

②平行四邊形有 ________條面積等分線(xiàn).

【類(lèi)比探究】

如圖所示,在矩形中剪去一個(gè)小正方形,請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)圖形的一條面積等分線(xiàn);

【類(lèi)比拓展】

如圖,四邊形ABCD中,AB與CD不平行,AB≠CD,且SABC<SACD,過(guò)點(diǎn)A畫(huà)出四邊形ABCD的面積等分線(xiàn),并描述方法.

解:

【靈活運(yùn)用】

請(qǐng)您嘗試畫(huà)出一種圖形,并畫(huà)出它的一條面積等分線(xiàn)。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知拋物線(xiàn)y=ax2+bx+c的部分圖象如圖所示,則不等式ax2+bx+c>0的解集為      

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


B

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖1,Rt△ABC∽R(shí)t△DEF,∠A=35°,則∠E的度數(shù)為

   A.35°           B.45°          C.55°           D.65°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖7,已知△ABC∽△ADE,AE=5 cm,EC=3 cm,BC=7 cm,∠BAC=45°,∠C=40°.

(1)求∠AED和∠ADE的大;

(2)求DE的長(zhǎng).

圖7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如下四個(gè)圖形中,線(xiàn)段BE是△ABC的高的圖是(  )

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


下面是某同學(xué)對(duì)多項(xiàng)式(x2-4x+2)(x2-4x+6)+4進(jìn)行因式分解的過(guò)程.    解:設(shè)x2-4x=y

         原式=(y+2)(y+6)+4   (第一步)

             = y2+8y+16          (第二步)

             =(y+4)2           (第三步)

             =(x2-4x+4)2      (第四步)

  回答下列問(wèn)題:

  (1)該同學(xué)因式分解的結(jié)果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)

   若不徹底,請(qǐng)直接寫(xiě)出因式分解的最后結(jié)果_________.

  (2)請(qǐng)你模仿以上方法嘗試對(duì)多項(xiàng)式(x2-2x)(x2-2x+2)+1進(jìn)行因式分解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


在下列多項(xiàng)式中,有相同因式的是

x2+5x+6  ②x2+4x+3  ③x2+6x+8  ④x2-2x15  ⑤x2x-20

A.只有①⑤

B.只有②④

C.只有③⑤

D.以上答案均不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案