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計算:
(1)(
1
2
99×1625;          
(2)(0.5×3
2
3
2006×(-2×
3
11
2007
(3)0.12520×420×220;
(4)(
1
10
×
1
9
×
1
8
×…×
1
2
×1)10×(10×9×8×…×2×1)10
考點:整式的混合運算
專題:
分析:(1)根據(jù)冪的乘方進(jìn)行變形,再根據(jù)積的乘方進(jìn)行計算,最后求出即可;
(2)變形后根據(jù)積的乘方進(jìn)行計算,求出后再求出即可;
(3)先根據(jù)積的乘方進(jìn)行計算,再求出即可;
(4)先根據(jù)積的乘方進(jìn)行計算,再求出即可.
解答:解:(1)原式=(
1
2
99×(2425
=(
1
2
99×2100
=(
1
2
99×299×2
=(
1
2
×2)99×2
=1×2
=2.

(2)原式=(0.5×
11
3
2006×(-2×
3
11
2006×(-2×
3
11

=[
1
2
×
11
3
×(-2)×
3
11
]2006×(-
6
11

=(-1)2006×(-
6
11

=1×(-
6
11

=-
6
11


(3)原式=(
1
8
20×420×220
=(
1
8
×4×2)20
=120
=1.

(4)原式=[(
1
10
×
1
9
×
1
8
×…××1)×(10×9×8×…×2×1)]10
=(
1
10
×10×
1
9
×9×
1
8
×8×…×
1
2
×2×1×1)10
=110
=1.
點評:本題考查了整式的混合運算,冪的乘方和積的乘方的應(yīng)用,主要考查學(xué)生能否運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算和求值.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)x
 
時,
x-1
|x|-x
有意義..

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

地震的強度通常用里克特震級表示,描繪地震震級數(shù)的數(shù)字表示地震的強度是10的若干次冪.例如,2008年5月12日,四川汶川大地震用里克特震級表示是8.0級,說明地震的強度是107.2009年11月2日,云南省大理白族自治州賓川縣發(fā)生5.0級地震,那么四川汶川大地震的地震強度是云南賓川地震強度的多少倍?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算
(1)|-5|+|-2|;
(2)1-2+3-4+5-6+7-…-98+99-100+101.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
x=2
y=1
是關(guān)于x、y的二元一次方程組
2x+(m-1)y=2
nx+y=1
的解,試求(m+n)2012的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:-12014-
4
+2(π-3.14)0-(-
1
3
-2+|-3|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求所有滿足滿足n3=p2-p-1的正整數(shù)n和質(zhì)數(shù)p.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,已知CE∥BD,∠C=∠D,證明:∠A=∠F.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

哈市對教師試卷講評課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評價,其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制了如下的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:
(1)在這次評價中,一共抽查了多少名學(xué)生?
(2)如果全市有16萬名初中學(xué)生,那么在試卷評講課中,“獨立思考”的學(xué)生約有多少萬人?

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