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6.已知△ABC中,∠BAC的外角平分線交對邊BC的延長線于D.
求證:$\frac{AB}{AC}$=$\frac{BD}{CD}$.

分析 作DF∥AC交AE于F,如圖,由AD是△ABC外角∠EAC的平分線得到∠1=∠2,由AC∥DF得∠2=∠3,則∠1=∠3,所以FA=FD,再根據(jù)平行線分線段成比例,
由AC∥DF得到$\frac{AC}{DF}=\frac{BC}{BD}$,$\frac{AB}{AF}=\frac{BC}{CD}$,利用比例的性質(zhì)得到AC•BD=DF•BC,AB•CD=AF•BC,所以AC•BD=AB•CD,然后根據(jù)比例性質(zhì)即可得到結(jié)論.

解答 證明:作DF∥AC交AE于F,如圖,

∵AD是△ABC外角∠EAC的平分線,
∴∠1=∠2,
∵AC∥DF,
∴∠2=∠3,
∴∠1=∠3,
∴FA=FD,
∵AC∥DF,
∴$\frac{AC}{DF}=\frac{BC}{BD}$,$\frac{AB}{AF}=\frac{BC}{CD}$,
∴AC•BD=DF•BC,AB•CD=AF•BC,
而FA=FD,
∴AC•BD=AB•CD,
∴$\frac{AB}{AC}=\frac{BD}{DC}$.

點評 本題考查了平行線分線段成比例,角平分線的定義,平行線的性質(zhì),熟練掌握平行線分線段成比例定理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.已知:如圖,在△ABC中,點D、E分別在BC、AC上,且AB∥DE,∠1=∠2.
求證:AF∥BC.

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17.使等式$\sqrt{(a-3)({a}^{2}-9)}$=(3-a)$\sqrt{a+3}$成立的實數(shù)a的取值范圍a≤3.

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14.已知點(x1,3)和點(x2,3)(x1≠x2)均在拋物線y=ax2(a>0)上,那么當(dāng)x=x1+x2時,對應(yīng)的y值是0.

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1.某班組織了一次聯(lián)誼活動,準(zhǔn)備一次性購買若干鋼筆和筆記本作為獎品.鋼筆的單價為16元/支,筆記本的單價為10元/本.
(1)若該班準(zhǔn)備購買鋼筆和筆記本共50件作為獎品,且購買的總費用不超過700元,求最多可以購買多少支鋼筆?
(2)若購買鋼筆和筆記本共用62元,請根據(jù)以上信息,提出一個能用方程解決的問題,并寫出這個問題的解答過程,問:購買鋼筆多少支?購買筆記本多少本?.

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11.a(chǎn)、b、c是△ABC的三邊,則$\sqrt{(a-b-c)^{2}}$-$\sqrt{(a+b+c)^{2}}$=-2a.

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18.已知正方形ABCD,BD為正方形的對角線過頂點A作MN∥DB,在MN上取一點F,使得DF=DB,DF交AB于E,求證:BE=BF.

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15.課上教師呈現(xiàn)一個問題:
已知:如圖1,AB∥CD,EF⊥AB于點O,F(xiàn)G交CD于點P,當(dāng)∠1=30°時,求∠EFG的度數(shù).

甲、乙、丙三位同學(xué)用不同的方法添加輔助線解決問題,如圖2:
甲同學(xué)輔助線的做法和分析思路如下:輔助線:過點F作MN∥CD.
分析思路:
(1)欲求∠EFG的度數(shù),由圖可知只需轉(zhuǎn)化為求∠2和∠3的度數(shù);
(2)由輔助線作圖可知,∠2=∠1,又由已知∠1的度數(shù)可得∠2的度數(shù);
(3)由AB∥CD,MN∥CD推出AB∥MN,由此可推出∠3=∠4;
(4)由已知EF⊥AB,可得∠4=90°,所以可得∠3的度數(shù);
(5)從而可求∠EFG的度數(shù).
請你選擇乙同學(xué)或丙同學(xué)所畫的圖形,描述輔助線的作法,并寫出相應(yīng)的分析思路.

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16.若$\frac{A}{x-2}$+$\frac{B}{x+2}$=$\frac{8}{{x}^{2}-4}$,則A=2,B=-2.

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同步練習(xí)冊答案