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【題目】紅星中學為了解七年級學生課堂發(fā)言情況,隨機抽取該年級部分學生,對他們某天在課堂上發(fā)言的次數進行了統計,其結果如表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,已知、兩組發(fā)言人數的比為,請結合圖中相關數據回答下列問題:

求出樣本容量,并補全直方圖;

該年級共有學生人,請估計全年級在這天里發(fā)言次數不少于次的人數;

已知組發(fā)言的學生中恰有位女生,組發(fā)言的學生中恰有位男生,現從組與組中分別抽一位學生寫報告,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求所抽的兩位學生恰好是一男一女的概率.

發(fā)言次數

【答案】樣本容量為;補全的直方圖如圖見解析;;

【解析】

(1)、根據B、E兩組的發(fā)言人數的比求出B組發(fā)言人數所占的百分比,再根據條形統計圖中B組的人數為10,列式計算即可求出被抽取的學生人數,然后求出C組、F組的人數,補全直方圖即可;(2)、根據扇形統計圖求出F組人數所占的百分比,再用總人數乘以E、F兩組人數所占的百分比,計算即可得解;(3)、分別求出A、E兩組的人數,確定出各組的男女生人數,然后列表或畫樹狀圖,再根據概率公式計算即可得解.

、兩組發(fā)言人數的比為,組發(fā)言人數占

組發(fā)言的人數占,

由直方圖可知組人數為人,

所以,被抽查的學生人數為:人,

樣本容量為

組人數為:,(人),

組人數為:(人),

組人數為:

補全的直方圖如圖:

估計全年級在這天里發(fā)言次數不少于次的人數:(人);

根據題意得:組共有:(人),有女生人,則有男生(人);組共有(人),有男生人,則有女生(人);

畫樹狀圖得:

共有種等可能的結果,其中所抽的兩位學生恰好是一男一女的有種情況,

所抽的兩位學生恰好是一男一女的概率為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在正方形網格中以點A為圓心,AB為半徑作圓A交網格于點C(如圖(1)),過點C作圓的切線交網格于點D,以點A為圓心,AD為半徑作圓交網格于點E(如圖(2)).

問題:

(1)求∠ABC的度數;

(2)求證:△AEB≌△ADC;

(3)△AEB可以看作是由△ADC經過怎樣的變換得到的?并判斷△AED的形狀(不用說明理由).

(4)如圖(3),已知直線a,b,c,且a∥b,b∥c,在圖中用直尺、三角板、圓規(guī)畫等邊三角形A′B′C′使三個頂點A′,B′,C′,分別在直線a,b,c上.要求寫出簡要的畫圖過程,不需要說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(1)解方程: ;

(2)已知關于x的一元二次方程(a+c)x2+2bx+(a-c)=0,其中a,b,c分別為△ABC三邊的長.

①如果x=-1是方程的根,試判斷△ABC的形狀,并說明理由;

②如果方程有兩個相等的實數根,試判斷△ABC的形狀,并說明理由;

③如果△ABC是等邊三角形,試求這個一元二次方程的根.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線x=-4與x軸交于點E,一開口向上的拋物線過原點交線段OE于點A,交直線x=-4于點B,過B且平行于x軸的直線與拋物線交于點C,直線OC交直線AB于D,且AD:BD=1:3.

(1)求點A的坐標;

(2)若OBC是等腰三角形,求此拋物線的函數關系式.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了解某住宅區(qū)的家庭用水量情況,從該住宅區(qū)中隨機抽樣調查了戶家庭月的用水量,統計得到的數據繪制成如圖的兩幅統計圖,如圖是這戶家庭總用水量的折線統計圖,如圖是這戶家庭月總用水量的不完整的條形統計

根據圖提供的信息,補全圖中的條形統計圖;

求被抽查的戶家庭月總用水量的極差、眾數、中位數;

若該小區(qū)共有戶家庭,請你根據上述提供的統計數據,估計該住宅區(qū)年的總用水量.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知,,AC=AD.給出下列條件: AB=AE;②BC=ED;③;④ .其中能使的條件為__________ (注:把你認為正確的答案序號都填上).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形OABC的兩邊OAOC分別在x軸、y軸上,點D(5,3)在邊AB上,以C為中心,把△CDB旋轉90°,則旋轉后點D的對應點D’的坐標是( )

A.(2,10)B.(-2,0)C.(210)(-2,0)D.(102)(-5,2)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,如圖:在平面直角坐標系中,O為坐標原點,四邊形OABC矩形,點AC的坐標分別為、,點DOA的中點,點PBC邊上運動,當是等腰三角形時,點Р的坐標為_______________

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知扇形中,,弦,點是弧上任意一點(與端點、不重合),于點,以點為圓心、長為半徑作,分別過點的切線,兩切線相交于點

求弧的長;

試判斷的大小是否隨點的運動而改變?若不變,請求出的大;若改變,請說明理由.

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