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4.如圖,AB是⊙O的直徑,點F、C是⊙O上兩點,且$\widehat{AF}$=$\widehat{FC}$=$\widehat{CB}$,連接AC、AF,過點C作CD⊥AF,交AF的延長線于點D,垂足為D,若CD=2$\sqrt{3}$,則⊙O的半徑為( 。
A.2$\sqrt{3}$B.4$\sqrt{3}$C.2D.4

分析 連結(jié)BC,由AB為直徑得∠ACB=90°,由F,C,B三等分半圓得∠BOC=60°,則∠BAC=30°,所以∠DAC=30°,在Rt△ADC中,利用含30度的直角三角形三邊的關(guān)系得AC=2CD=8,在Rt△ACB中,根據(jù)勾股定理求得AB,進而求得⊙O的半徑.

解答 解:連結(jié)BC,如圖,
∵AB為直徑,
∴∠ACB=90°,
∵$\widehat{AF}$=$\widehat{FC}$=$\widehat{CB}$,
∴∠BOC=$\frac{1}{3}$×180°=60°,
∴∠BAC=30°,
∴∠DAC=30°,
在Rt△ADC中,CD=2$\sqrt{3}$,
∴AC=2CD=4$\sqrt{3}$,
在Rt△ACB中,BC2+AC2=AB2,
即(4$\sqrt{3}$)2+($\frac{1}{2}$AB)2=AB2
∴AB=8,
∴⊙O的半徑為4.
故選D.

點評 本題考查了圓周角定理和含30度的直角三角形三邊的關(guān)系,勾股定理,熟練掌握圓周角定理是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y=$\frac{4}{(x-1)^{2}+1}$圖象與性質(zhì)進行了探究,下面是小東的探究過程,請補充完整,并解決相關(guān)問題:
(1)函數(shù)y=$\frac{4}{(x-1)^{2}+1}$的自變量x的取值范圍是全體實數(shù);
(2)如表是y與x的幾組對應(yīng)值.
x-2-1-$\frac{1}{2}$0$\frac{1}{2}$1$\frac{3}{2}$2$\frac{5}{2}$34
y$\frac{2}{5}$$\frac{4}{5}$$\frac{16}{13}$2$\frac{16}{5}$4$\frac{16}{5}$2$\frac{16}{13}$$\frac{4}{5}$m
表中m的值為$\frac{2}{5}$;
(3)如圖,在平面直角坐標系中,描出了以上表中各對對應(yīng)值為坐標的點,根據(jù)描出的點,畫出函數(shù)y=$\frac{4}{(x-1)^{2}+1}$的大致圖象;

(4)結(jié)合函數(shù)圖象,請寫出函數(shù)y=$\frac{4}{(x-1)^{2}+1}$的一條性質(zhì):①圖象位于一二象限,②當x=1時,函數(shù)由值最大4,③當x<1時,y隨x的增大而增大,④當x>1時,y隨x的增大而減小,⑤圖象與x軸沒有交點.
(5)解決問題:如果函數(shù)y=$\frac{4}{(x-1)^{2}+1}$與直線y=a的交點有2個,那么a的取值范圍是0<a<4.

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15.化簡:(x-4+$\frac{4}{x}$)÷(1-$\frac{2}{x}$),并從0,1,2,中直接選擇一個合適的數(shù)代入x求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,平行四邊形ABCD中,∠B=60°,將一塊含60°的直角三角板如圖放置在平行四邊形ABCD所在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),且60°角的頂點始終與點C重合,角的兩邊所在的兩直線分別交線段AB、AD于點E、F(不包括線段的端點).
(1)問題發(fā)現(xiàn):
如圖1,若平行四邊形ABCD為菱形,
試猜想線段AE、AF、AC之間的數(shù)量關(guān)系A(chǔ)E+AF=AC,請證明你的猜想.
(2)類比探究:
如圖2,若AB:AD=1:2,過點C作CH⊥AD于點H,求AE:FH的比值;
(3)拓展延伸:
如圖3,若AB:AD=1:4,請直接寫出(AE+4AF):AC的比值為$\sqrt{13}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.使分式$\frac{x+2}{x-1}$有意義的x的取值范圍是( 。
A.x≠-1B.x≠1C.x>-1D.x<1

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9.已知,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B、C重合),以AD為邊在AD的上邊作正方形ADEF,連接CF.
(1)觀察猜想:如圖1,當點D在線段BC上時,①BC與CF的位置關(guān)系為:BC⊥CF;②BC、CD、CF之間的數(shù)量關(guān)系為:CF=BC-CD.
(2)數(shù)學(xué)思考:如圖2,當點D在線段CB的延長線上時,以上①②關(guān)系是否成立,請在后面的橫線上寫出正確的結(jié)論.①BC與CF的位置關(guān)系為:BC⊥CF;②BC、CD、CF之間的數(shù)量關(guān)系為:CF=CD-BC.
(3)如圖3,當點D在線段BC的延長線上時,延長BA交CF于點G,連接GD,若已知AB=2$\sqrt{2}$,CD=$\frac{1}{4}$BC,請求出DG的長(寫出求解過程).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.若圓錐的底面半徑為3,母線長為5,則這個圓錐的側(cè)面積為( 。
A.B.C.15πD.30π

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖,?ABCD中,AD=2AB,點E在BC邊上,且CE=$\frac{1}{4}$AD,F(xiàn)為BD的中點,連接EF.
(1)當∠ABC=90°,AD=4時,連接AF,求AF的長;
(2)連接DE,若DE⊥BC,求∠BEF的度數(shù);
(3)求證:∠BEF=$\frac{1}{2}$∠BCD.

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14.曙光中學(xué)在“安全教育月”活動后,對八年級學(xué)生“中學(xué)生安全知識”掌握的情況進行了測試,測試成績?nèi)亢细,現(xiàn)隨機抽取了部分學(xué)生的成績,整理并制作成如下不完整的統(tǒng)計圖:

(1)求被抽取的學(xué)生人數(shù),并補全頻數(shù)直方圖;
(2)學(xué)校規(guī)定測試成績不低于80分者為“優(yōu)秀”等次,如果從該校八年級學(xué)生中隨機抽取一名,則抽中的學(xué)生是“優(yōu)秀”等次的概率是多少?

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同步練習(xí)冊答案