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當(dāng)x為何值時,分式
x
x-1
-
1
x+2
有意義?
考點:分式有意義的條件
專題:
分析:根據(jù)分母不等于0列式計算即可得解.
解答:解:由題意得,x-1≠0,x+2≠0,
解得x≠1,x≠-2.
點評:本題考查了分式有意義的條件,從以下三個方面透徹理解分式的概念:
(1)分式無意義?分母為零;
(2)分式有意義?分母不為零;
(3)分式值為零?分子為零且分母不為零.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

分解因式:
(1)16x5-x;
(2)(x-1)(x-3)+1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列圖形中,不是軸對稱圖形的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市教育系統(tǒng)在開展黨的群眾路線教育實踐活動中,號召黨員教師于貧困學(xué)生“手拉手”結(jié)成幫扶對子,市教育局從全市300所學(xué)校中隨機(jī)抽取A、B、C、D、E、F六所學(xué)校,對活動中各校的先進(jìn)黨員教師人數(shù)進(jìn)行了分析統(tǒng)計,制訂了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)市教育局采取的調(diào)查方式是
 
(填“普查”或“抽樣普查”),市教育局所調(diào)查的六所學(xué)校先進(jìn)黨員教師共有
 
人.請把圖2補(bǔ)充完整,請估計全市360所學(xué)校此次活動中共  先進(jìn)黨員教師的額
 
人.
(2)市教育局決定從A、B兩所學(xué)校先進(jìn)黨員教師中任意抽兩人參加總結(jié)座談會,用樹狀圖或列表法求抽出兩名先進(jìn)黨員教師恰好來自同一所學(xué)校的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某個一次函數(shù)的圖象位置大致如圖所示,試分別確定k、b的正負(fù)號,并說出函數(shù)的性質(zhì).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡求值:(
3
x-1
-x-1)÷
x-2
x2-2x+1
,其中x=-(cos45°)-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點A、B、C、D在一條直線上,EA⊥AD,F(xiàn)B⊥AD,垂足分別為A、B,∠E=∠F,CE與DF平行嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若分式
7m
3m+n
無意義,則m,n應(yīng)滿足的關(guān)系是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一次函數(shù)圖象y=2x向右平移1個單位,所得圖象對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式為( 。
A、y=2x-2
B、y=2x-1
C、y=2x+1
D、y=2x+2

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