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15.如圖,在平行四邊形ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點,連接DE、BF.
求證:△ADE≌△CBF.

分析 根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)可得∠A=∠C,AD=BC,CD=AB,進(jìn)而可得CF=AE,然后利用SAS定理判定△ADE≌△CBF.

解答 證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴∠A=∠C,AD=BC,CD=AB,
∵E、F分別為邊AB、CD的中點,
∴AE=CF,
在△ADE和△CBF中,$\left\{\begin{array}{l}{AD=CB}&{\;}\\{∠A=∠C}&{\;}\\{AE=CF}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ADE≌△CBF(SAS).

點評 此題主要考查了平行四邊形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì);熟練掌握平行四邊形的性質(zhì),熟記全等三角形的判定方法是解決問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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5.如圖,在一次活動中,位于A處的1班準(zhǔn)備前往相距5千米的B處與2班會合,請用方向和距離描述2班相對1班的位置:2班在1班的南偏西40°方向,距離A5千米的B處;反過來,請用方向和距離描述1班相對2班的位置:1班在2班的北偏東40°方向,距離B5千米的A處.

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6.下列各式正確的有( 。
(1)$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{a+b}{-c+d}$;(2)$\frac{-a-b}{c+d}=\frac{a+b}{c+d}$;(3)$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{a+b}{-c-d}$;(4)$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{-a-b}{c+d}$.
A.1個B.2個C.3個D.4個

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3.將拋物線y=3x2向右平移2個單位,再向下平移1個單位,所得拋物線的解析式為y=(x-2)2-1.

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10.某商店經(jīng)銷一種銷售成本為每千克40元的水產(chǎn)品,據(jù)市場分析,若每千克50元銷售,一個月能售出500kg,銷售單價每漲1元,月銷售量就減少10kg,針對這種水產(chǎn)品情況,商品想在月銷售成本不超過10000元的情況下,使得月銷售利潤達(dá)到8000元,銷售單價應(yīng)為多少?

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20.把拋物線y=x2向下平移2個單位,再向右平移1個單位,所得到的拋物線是(  )
A.y=(x-1)2+2B.y=(x+1)2-2C.y=(x-1)2-2D.y=(x+1)2+2

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7.某商場經(jīng)營一批進(jìn)價為2元一件的小商品,在市場營銷中發(fā)現(xiàn)此商品的日銷售單價x元與日銷售量y件之間有如下關(guān)系:
x35
y1814
(1)已知y是x的一次函數(shù),求銷售量y件與日銷售單價x元之間的函數(shù)表達(dá)式;
(2)設(shè)經(jīng)營此商品的日銷售利潤(不考慮其他因素)為P元,根據(jù)日銷售規(guī)律:試求出日銷售利潤P元與日銷售單價x元之間的函數(shù)表達(dá)式,并求出日銷售單價x為多少元時,才能獲得最大日銷售利潤?

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4.研究幾何圖形,我們往往先給出這類圖形的定義,再研究它的性質(zhì)和判定方法.
我們給出如下定義:
如圖,四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD像這樣兩組鄰邊分別相等的四邊形叫做“箏形”;
小文根據(jù)學(xué)習(xí)幾何圖形的經(jīng)驗,通過觀察、實驗、歸納、類比、猜想、證明等方法,對AB≠BC的“箏形”的性質(zhì)和判定方法進(jìn)行了探究.下面是小文探究的過程,請補(bǔ)充完成:
(1)他首先發(fā)現(xiàn)了這類“箏形”有一組對角相等,并進(jìn)行了證明,請你完成小文的證明過程.
已知:如圖,在”箏形”ABCD中,AB=AD,CB=CD.求證:∠ABC=∠ADC.
(2)小文由(1)得到了這類“箏形”角的性質(zhì),他進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)這類“箏形”還具有其它性質(zhì),請再寫出這類“箏形”的一條性質(zhì)(除“箏形”的定義外)“箏形”有一條對角線平分一組對角或“箏形”是軸對稱圖形
(3)繼性質(zhì)探究后,小文探究了這類“箏形”的判定方法,寫出這類“箏形”的一條判定方法(除“箏形”的定義外):有一條對角線垂直平分另一條對角線的四邊形是箏形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請你從下列兩個題中任選一個完成.

(1)如圖1,點B,E,F(xiàn),C在一條直線上,AB=DC,BE=CF,∠B=∠C.求證:∠A=∠D.
(2)如圖2,點E在△ABC外部,點D在邊BC上,DE交AC于F,若∠1=∠2=∠3,AC=AE.求證:△ABC≌△ADE.

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