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將直角三角形OAB放置在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(0,6
3
),點(diǎn)B(6,0),點(diǎn)D在邊AO上,連接BD,

(Ⅰ)如圖①,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB于點(diǎn)E,F(xiàn)為BD的中點(diǎn),連接OF、EF,設(shè)OF=kEF,求k的值;
(Ⅱ)將圖①中的△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),使D、E、B三點(diǎn)在一條直線上,如圖②,過(guò)點(diǎn)O作OG⊥OE交于點(diǎn)G,
     ①求
GB
AE
的值;    
     ②若點(diǎn)F為線段BD的中點(diǎn),AD=2
3
,直接寫出線段OF的長(zhǎng)度.
考點(diǎn):相似形綜合題,直角三角形斜邊上的中線,相似三角形的判定與性質(zhì)
專題:綜合題
分析:(Ⅰ)根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可以證到OF=EF,從而得到k的值.
(Ⅱ)①要求
GB
AE
的值,可先證GB、AE所在的兩個(gè)三角形相似,再利用相似三角形的性質(zhì)即可解決問(wèn)題.
②由條件AD=2
3
可求出AE=3,DE=
3
,然后利用①中的結(jié)論求出GB=
3
,從而得到DE=GB,進(jìn)而得到點(diǎn)F也是EG的中點(diǎn),從而有OF=
1
2
EG.在Rt△AEB中,可以求出EB的長(zhǎng),進(jìn)而求出EG的長(zhǎng),就可求出OF的長(zhǎng).
解答:解:(Ⅰ)如圖①,
∵DE⊥AB,∠AOB=90°,
∴∠DEB=∠DOB=90°.
∵點(diǎn)F是DB的中點(diǎn),
∴OF=EF=
1
2
DB.
∵OF=kEF,
∴k=1.
∴k的值為1.
(Ⅱ)如圖②,
①∵OG⊥OE,
∴∠EOG=90°.
∵∠AOB=90°,
∴∠EOG=∠AOB.
∴∠EOA=∠GOB.
∵∠AED=90°,點(diǎn)D、E、B三點(diǎn)在同一條直線上,
∴∠AEB=90°.
∴∠EAC=90°-∠ACE.
∵∠COB=90°,
∴∠OBC=90°-∠OCB.
∵∠ACE=∠OCB,
∴∠EAC=∠OBC,即∠EAO=∠GBO.
∵∠GOB=∠EOA,∠GBO=∠EAO,
∴△GBO∽△EAO.
GB
AE
=
OB
OA

∵點(diǎn)A(0,6
3
),點(diǎn)B(6,0),
∴AO=6
3
,BO=6,
GB
AE
=
6
6
3
=
3
3

②∵∠AOB=90°,AO=6
3
,BO=6,
∴AB=
(6
3
)2+62
=12.
由旋轉(zhuǎn)可得:∠DAE=∠OAB.
又∵∠AED=∠AOB,
∴△AED∽△AOB.
AE
AO
=
DE
BO
=
AD
AB

∵AO=6
3
,BO=6,AB=12,
AE
6
3
=
DE
6
=
2
3
12

∴AE=3,DE=
3

由①中的結(jié)論
BG
AE
=
3
3
可得:BG=
3

∴DE=BG.
∵DF=BF,
∴EF=GF.
∵∠EOG=90°,
∴OF=
1
2
EG.
在Rt△AEB中,
∵∠AEB=90°,AB=12,AE=3,
∴EB=
122-32
=3
15

∴EG=EB-GB=3
15
-
3

∴OF=
3
15
-
3
2

∴線段OF的長(zhǎng)度為
3
15
-
3
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半、相似三角形的判定與性質(zhì)、勾股定理等知識(shí),還考查了運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論解決問(wèn)題的能力,是一道好題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反比例函數(shù)y=
k
x
,一次函數(shù)y=
km
4
x+k+n,若它們的圖象對(duì)于任意的非零實(shí)數(shù)k都只有一個(gè)公共點(diǎn),則m,n的值分別為( 。
A、m=-1,n=0
B、m=0,n=-1
C、m=1,n=-1
D、m=-1,n=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在同一直角坐標(biāo)系內(nèi),若一次函數(shù)y=-x+3與一次函數(shù)y=3x-3的圖象相交于一點(diǎn)M,則點(diǎn)M會(huì)在( 。
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式組
5x-1>3x-4
1
2
3
-x≤1-
1
3
x
,并在數(shù)軸上表示其解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在?ABCD中,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)O作直線EF分別交線段AD、BC于點(diǎn)E、F.
(1)根據(jù)題意,畫出圖形,并標(biāo)上正確的字母;
(2)求證:DE=BF.

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初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué),給學(xué)生帶來(lái)了方便,同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響.針對(duì)這種現(xiàn)象,某校九年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了若干名家長(zhǎng)對(duì)“初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如圖的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)這次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為
 
人,表示“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)人數(shù)為
 
人;
(2)隨機(jī)抽查一個(gè)接受調(diào)查的家長(zhǎng),恰好抽到“很贊同”的家長(zhǎng)的概率是
 

(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示“不贊同”的扇形的圓心角度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某經(jīng)銷商銷售一種產(chǎn)品,這種產(chǎn)品的成本價(jià)為10元/千克,已知銷售價(jià)不低于成本價(jià),且物價(jià)部門規(guī)定這種產(chǎn)品的銷售價(jià)不高于18元/千克,市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷售量y(千克)與銷售價(jià)x(元/千克)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示:
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)求每天的銷售利潤(rùn)W(元)與銷售價(jià)x(元/千克)之間的函數(shù)關(guān)系式.當(dāng)銷售價(jià)為多少時(shí),每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
(3)該經(jīng)銷商想要每天獲得150元的銷售利潤(rùn),銷售價(jià)應(yīng)定為多少?

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在甲處干活的有31人,在乙處干活的有20人,現(xiàn)調(diào)來(lái)18人支持,使在甲處干活的人數(shù)是在乙處干活的人數(shù)的2倍,應(yīng)往甲、乙兩處各調(diào)去多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)為A(1,-4),B(3,-3),C(1,-1).(每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為一個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形)
(1)將△ABC沿y軸方向向上平移5個(gè)單位,畫出平移后得到的△A1B1C1;
(2)將△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后得到的△A2B2C2,并直接寫出點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)A2所經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng).

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