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9.如圖,小東將一張長AD為12、寬AB為4的矩形紙片按如下方式進(jìn)行折疊:在紙片的一邊BC上分別取點P,Q,使得BP=CQ,連結(jié)AP、DQ,將△ABP、△DCQ分別沿AP、DQ折疊得△APM,△DQN,連結(jié)MN.小東發(fā)現(xiàn)線段MN的位置和長度隨著點P、Q的位置變化而發(fā)生改變.
(1)請在圖1中過點M,N分別畫ME⊥BC于點E,NF⊥BC于點F.
求證:①ME=NF;②MN∥BC.
(2)如圖1,若BP=3,求線段MN的長;
(3)如圖2,當(dāng)點P與點Q重合時,求MN的長.

分析 (1)①根據(jù)矩形的性質(zhì)得到∠B=∠C=90°,AB=CD.根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到∠APB=∠DQG.推出△MEP≌△NPQ,由全等三角形的性質(zhì)即可得到ME=NF;②根據(jù)矩形的判定定理得到四邊形EFMN是矩形,由矩形的性質(zhì)得到結(jié)論;
(2)證明△EMP∽△MAG,根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊的比相等,以及矩形的性質(zhì)即可求解;
(3)設(shè)PM、PN分別交AD于點E、F,證明△PEF∽△PMN,根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊的比相等即可求解.

解答 解:(1)①∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠B=∠C=90°,AB=CD.
∵在△ABP和△DCQ中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=DC}\\{∠B=∠C}\\{BP=CQ}\end{array}\right.$,
∴△ABP≌△DCQ,
∴∠APB=∠DQG.
∴∠MPE=180°-2∠APB=180°-2∠DQC=∠NQF.
∴在△MEP和△NPQ中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠MPE=∠NQF}\\{∠MEP=∠NPQ}\\{MP=NQ}\end{array}\right.$,
∴△MEP≌△NPQ,
∴ME=NF;
②∵M(jìn)E∥NF,ME=NF,
∴四邊形EFMN是矩形,
∴MN∥BC;

(2)延長EM、FN交AD于點G、H,
∵AB=4,BP=3,
∴AM=4,PM=3.
∵AD∥BC,
∴EM⊥AD.
∵∠AMP=∠MEP=∠MGA,
∴∠EMP=∠MAG.
∴△EMP∽△MAG.
∴$\frac{AG}{EM}$=$\frac{MG}{EP}$=$\frac{AM}{MP}$=$\frac{4}{3}$,
設(shè)AG=4a,MG=3b.
∵四邊形ABEG是矩形,
∴$\left\{\begin{array}{l}{4a=3b+3}\\{3a+4b=4}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{a=\frac{24}{25}}\\{b=\frac{7}{25}}\end{array}\right.$,
∴AG=$\frac{96}{25}$,同理DH=$\frac{96}{25}$.
∴MN=$\frac{108}{25}$;

(3)設(shè)PM、PN分別交AD于點E、F.
∵∠EPA=∠APB=∠PAE,
∴EA=EP.
設(shè)EA=EP=x,
在直角△AME中,42+(6-x)2=x2,
解得:x=$\frac{13}{9}$,
∴EF=12-2×$\frac{13}{3}$=$\frac{10}{3}$,
∵EF∥MN,
∴△PEF∽△PMN,
∴$\frac{EF}{MN}$=$\frac{PE}{PM}$,即$\frac{\frac{10}{3}}{MN}=\frac{\frac{13}{3}}{6}$,
解得:MN=$\frac{60}{13}$.

點評 本題考查了圖形的折疊,矩形的判定和性質(zhì),以及全等三角形的判定與性質(zhì)和相似三角形的判定與性質(zhì),注意在求線段的長時常用的方法是利用相似和解直角三角形.

練習(xí)冊系列答案
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19.在平面直角坐標(biāo)系中,如果拋物線y=3x2不動,而把x軸、y軸分別向上、向右平移2個單位,那么在新坐標(biāo)系中拋物線的解析式是( 。
A.y=3(x-2)2+2B.y=3(x+2)2-2C.y=3(x-2)2+2D.y=3(x+2)2+2

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20.【操作發(fā)現(xiàn)】在計算器上輸入一個正數(shù),不斷地按“$\sqrt{(\;\;\;\;)}$”鍵求算術(shù)平方根,運算結(jié)果越來越接近1或都等于1.
【提出問題】輸入一個實數(shù),不斷地進(jìn)行“乘以常數(shù)k,再加上常數(shù)b”的運算,有什么規(guī)律?
【分析問題】我們可用框圖表示這種運算過程(如圖a).
也可用圖象描述:如圖1,在x軸上表示出x1,先在直線y=kx+b上確定點(x1,y1),再在直線y=x上確定縱坐標(biāo)為y1的點(x2,y1),然后在x軸上確定對應(yīng)的數(shù)x2,…,以此類推.
【解決問題】研究輸入實數(shù)x1時,隨著運算次數(shù)n的不斷增加,運算結(jié)果xn,怎樣變化.

(1)若k=2,b=-4,得到什么結(jié)論?可以輸入特殊的數(shù)如3,4,5進(jìn)行觀察研究;
(2)若k>1,又得到什么結(jié)論?請說明理由;
(3)①若k=-$\frac{2}{3}$,b=2,已在x軸上表示出x1(如圖2所示),請在x軸上表示x2,x3,x4,并寫出研究結(jié)論;
②若輸入實數(shù)x1時,運算結(jié)果xn互不相等,且越來越接近常數(shù)m,直接寫出k的取值范圍及m的值(用含k,b的代數(shù)式表示)

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17.閱讀材料,回答問題:

小明學(xué)完了“銳角三角函數(shù)”的相關(guān)知識后,通過研究發(fā)現(xiàn):如圖1,在Rt△ABC中,如果∠C=90°,∠A=30°,BC=a=1,AC=b=$\sqrt{3}$,AB=c=2,那么$\frac{a}{sinA}$=$\frac{sinB}$=2.
通過上網(wǎng)查閱資料,他又知“sin90°=1”,因此他得到“在含
30°角的直角三角形中,存在著$\frac{a}{sinA}$=$\frac{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$.的關(guān)系.”
這個關(guān)系對于一般三角形還適用嗎?為此他做了如下的探究:
(1)如圖2,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=a,AC=b,AB=c.
請判斷此時“$\frac{a}{sinA}$=$\frac{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$.”的關(guān)系是否成立?
(2)完成上述探究后,他又想“對于任意的銳角△ABC,上述關(guān)系還成立嗎?”因此他又繼續(xù)進(jìn)行了如下的探究:
如圖3,在銳角△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c.
過點C作CD⊥AB于D.
∵在Rt△ADC和Rt△BDC中,∠ADC=∠BDC=90°,
∴sinA=$\frac{CD}$,sinB=$\frac{CD}{a}$.
∴$\frac{a}{sinA}$=$\frac{ab}{CD}$,$\frac{sinB}$=$\frac{ab}{CD}$.
∴$\frac{a}{sinA}$=$\frac{sinB}$.
同理,過點A作AH⊥BC于H,可證$\frac{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$.
∴$\frac{a}{sinA}$=$\frac{sinB}$=$\frac{c}{sinC}$..
請將上面的過程補充完整.
(3)如圖4,在△ABC中,如果∠B=60°,∠C=45°,AB=2,那么AC=$\sqrt{6}$.

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4.我市飛鶴中學(xué)初三(一)班某小組7位學(xué)生的中考體育測試成績(滿分30分)依次為27,30,29,27,30,28,30.則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)分別是( 。
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14.如圖,拋物線y=x2-mx-3(m>0)交y軸于點C,CA⊥y軸,交拋物線于點A,點B在拋物線上,且在第一象限內(nèi),BE⊥y軸,交y軸于點E,交AO的延長線于點D,BE=2AC.
(1)用含m的代數(shù)式表示BE的長.
(2)當(dāng)m=$\sqrt{3}$時,判斷點D是否落在拋物線上,并說明理由.
(3)若AG∥y軸,交OB于點F,交BD于點G.
①若△DOE與△BGF的面積相等,求m的值.
②連結(jié)AE,交OB于點M,若△AMF與△BGF的面積相等,則m的值是$\frac{3\sqrt{2}}{2}$.

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1.小宇在學(xué)習(xí)解直角三角形的知識后,萌生了測量他家對面位于同一水平面的樓房高度的想法,他站在自家C處測得對面樓房底端B的俯角為45°,測得對面樓房頂端A的仰角為30°,并量得兩棟樓房間的距離為9米,請你用小宇測得的數(shù)據(jù)求出對面樓房AB的高度.(結(jié)果保留到整數(shù),參考數(shù)據(jù):$\sqrt{2}$≈1.4,$\sqrt{3}$≈1.7)

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18.如圖,直立于地面上的電線桿AB,在陽光下落在水平地面和坡面上的影子分別是BC、CD,測得BC=6米,CD=4米,∠BCD=150°,在D處測得電線桿頂端A的仰角為30°,試求電線桿的高度(結(jié)果保留根號)

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19.張朋將連續(xù)10天引體向上的測試成績(單位:個)記錄如下:16,18,18,16,19,19,18,21,18,21.則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是18.

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