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17.若實(shí)數(shù)a、b滿(mǎn)足a+b=0,且a<b,則一次函數(shù)y=ax+b的圖象不可能經(jīng)過(guò)( 。
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

分析 先根據(jù)a+b=0得出a=-b,再由a<b可知a≤0,b≥0,根據(jù)一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系即可得出結(jié)論.

解答 解:∵a+b=0,
∴a=-b.
∵a<b,
∴a≤0,b≥0.
∵a是一次函數(shù)的系數(shù),
∴a≠0,b≠0,
∴a<0,b>0,
∴一次函數(shù)y=ax+b的圖象經(jīng)過(guò)一二四象限,不經(jīng)過(guò)第三象限.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是一次函數(shù)的圖象與系數(shù)的關(guān)系,熟知一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)中,當(dāng)k<0,b>0時(shí)函數(shù)的圖象在一、二、四象限是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖①,在△ABC中,已知∠BAC=45°,AD⊥BC于D,BD=2,DC=3,求AD的長(zhǎng).(提示:如圖②所示分別以AB、AC為對(duì)稱(chēng)軸,畫(huà)出△ABD、△ACD的軸對(duì)稱(chēng)圖形,D點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)分別為E、F,延長(zhǎng)EB、FC相交于G點(diǎn))
(1)求證:四邊形AEGF是正方形;
(2)設(shè)AD=x,利用勾股定理,建立關(guān)于x的方程模型,求出x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖,直線(xiàn)a與直線(xiàn)b被直線(xiàn)c所截,b⊥c,垂足為點(diǎn)A,∠1=70°,若使直線(xiàn)b與直線(xiàn)a平行,則可將直線(xiàn)b繞著點(diǎn)A順時(shí)針至少旋轉(zhuǎn)20度.

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5.如圖,直線(xiàn)y=-2x+b與x軸,y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,4),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(-4,0).
(1)直線(xiàn)AB的解析式為y=-2x+4.
(2)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,0),AC的長(zhǎng)為6.
(3)若動(dòng)點(diǎn)P(x,y)在直線(xiàn)AB上,則△PAC中AC邊上的高=|-2x+4|(用含x的式子表示),其中x的取值范圍為x≠2.
(4)若△PAC的面積為6,試確定點(diǎn)P的坐標(biāo).

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12.若一次函數(shù)y=x+m的圖象經(jīng)過(guò)第一、二、三象限,寫(xiě)出一個(gè)符合條件的m的值為1.

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2.在函數(shù)y=kx+b中,自變量x的取值范圍為-1<x<2,相應(yīng)y的取值范圍為3<y<5,求y與x的函數(shù)解析式.

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9.如圖,矩形ABCD中,AD=6,CD=6+$2\sqrt{2}$,E為AD上一點(diǎn),且AE=2,點(diǎn)F,H分別在邊AB,CD上,四邊形EFGH為矩形,點(diǎn)G在矩形ABCD的內(nèi)部,則當(dāng)△BGC為直角三角形時(shí),AF的值是2或4.

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6.如圖,在直角坐標(biāo)系中,已知直線(xiàn)y=-$\frac{1}{2}$x+4與y軸交于A點(diǎn),與x軸交于B點(diǎn),C點(diǎn)的坐標(biāo)為(-2,0).
(1)求證:直線(xiàn)AB⊥AC;
(2)求經(jīng)過(guò)A,B,C三點(diǎn)的拋物線(xiàn)l的解析式和對(duì)稱(chēng)軸;
(3)在直線(xiàn)AB上方的拋物線(xiàn)l上,是否存在一點(diǎn)P,使直線(xiàn)AB平分∠PBC?
若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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7.在學(xué)習(xí)了“普查與抽樣調(diào)查”之后,某校八(1)班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)該校學(xué)生的視力情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并畫(huà)出了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中信息解決下列問(wèn)題:
(1)本次抽查活動(dòng)中共抽查了145名學(xué)生;
(2)已知該校七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生數(shù)分別為360人、400人、540人.
①估算:該校九年級(jí)視力不低于4.8的學(xué)生約有216名;
②為了估算出該校視力低于4.8的學(xué)生數(shù),小明是這樣計(jì)算的:
步驟一:計(jì)算樣本中視力低于4.8的學(xué)生比例:
$\frac{10+25+30}{(10+35)+(25+25)+(30+20)}$×100%≈44.83%.
步驟二:用樣本估計(jì)總體,從而求得全校視力低于4.8的學(xué)生數(shù):
(360+400+540)×44.83%≈583(名).
請(qǐng)你判斷小明的估算方法是否正確?如果正確,請(qǐng)你計(jì)算出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“視力低于4.8”的圓心角的度數(shù);如果不正確,請(qǐng)你幫忙估算出該校視力低于4.8的學(xué)生數(shù).

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