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20．有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善：
（1）實驗方法與步驟：
①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島間的對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結(jié)果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”爬向A島．步驟⑤：螞蟻的行動受有氣味物質(zhì)的影響．
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題：螞蟻是靠觸角來感受氣味刺激的嗎？

19．請將所列動物的字母填寫在相應(yīng)的括號內(nèi)：

18．在制作臨時玻片標(biāo)本時，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴，然后緩慢地放下，這樣做的目的是（　　）

A．

防止水溢出

B．

防止玻片受損

C．

防止材料受傷

D．

防止產(chǎn)生氣泡

17．許多野生動植物可作藥，很多動植物可提供食物，都是利用生物多樣性的（　�。�

A．

潛在價值

B．

直接價值

C．

間接價值

D．

觀賞價值

16．生物的分類是依據(jù)生物的相似程度，把生物分為不同的等級．下列選項所示分類等級中，生物相似程度最高的是（　　）

A．

界

B．

綱

C．

屬

D．

種

15．槐樹和鯉魚在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同之處是槐樹沒有（　　）

A．

細胞

B．

組織

C．

器官

D．

系統(tǒng)

14．植物體的結(jié)構(gòu)層次中，受精卵經(jīng)過細胞的分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．

13．如果目鏡上標(biāo)有10X，物鏡上標(biāo)有40X，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是400倍．

12．看圖回答
（1）表示植物細胞的是甲圖．
（2）動植物細胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．
（3）植物細胞形態(tài)之所以比較規(guī)則，是因為有細胞壁，[E]中的液體叫細胞液，里面溶解著許多物質(zhì)，西瓜很甜是因為含有大量的蔗糖，就溶解在細胞質(zhì)中．
（4）甲圖中控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是細胞膜，它的外面還有一層透明的細胞壁．

11．下列幾種變異中，屬于不可遺傳變異的是（　�。�

	A．	一對正常夫婦生下了一個有六指的孩子
	B．	同卵雙生的兄弟倆，哥哥比弟弟胖
	C．	父母雙方都有酒窩，所生的兒子無酒窩
	D．	父母雙方都是中國人，所生的孩子是黃皮膚