科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
社會的發(fā)展,在野外?砂l(fā)現(xiàn)畸形蛙,導致畸形蛙的可能原因是( )
A.蛙的天敵增加
B.水域環(huán)境的縮小
C.由于化肥農(nóng)藥等的廣泛使用,造成水環(huán)境嚴重的污染
D.蛙的繁殖速度太快
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
近幾年,由于我市大力推廣植樹造林,不斷擴大綠化面積,前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對生物的影響 B.生物因素對環(huán)境的影響
C.非生物因素對生物的影響 D.生物對非生物因素的影響
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某校“達爾文社團”的同學在磁山拍攝的照片。推測影響這顆松樹形態(tài)的主要非生物因素是( )
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A.水 B.溫度 C空氣 D.風
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
校園綠地生態(tài)系統(tǒng)中的蚯蚓能將土壤中的有機物或枯枝敗葉分解為無機物,供綠色植物再利用。蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的( )
A.非生物的物質(zhì) B.生產(chǎn)者 C.消費者 D.分解者
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌后,對大腸桿菌進行大規(guī)模培養(yǎng),使之大量生產(chǎn)胰島素。下列相關說法不正確的是( )
A.上述生產(chǎn)過程用到了轉(zhuǎn)基因技術
B.大腸桿菌“產(chǎn)生胰島素”的變異不能遺傳給后代
C.生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌是一種生物反應器
D.該技術的生物學原理是基因控制生物性狀
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
化石是生物的遺體、遺物、或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里成為化石的生物( )
A.越簡單、低等,水生的越多 B.越復雜、高等,水生的越多
C.越簡單、低等,陸生的越多 D.越復雜、高等,陸生的越多
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生活在非洲大草原的角馬,繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭奪配偶的武器(如圖)。按照達爾文的觀點,現(xiàn)代角馬的角發(fā)達的原因是( )
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A.代代使用的結(jié)果
B.發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果
C.繁衍后代的結(jié)果
D.角發(fā)達的雄角馬有機會繁衍后代而保留下來
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
昆崳山物種豐富多樣,能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發(fā)式增長,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)( )
A.松毛蟲的食物來源豐富 B.各種生物之間形成良好的合作關系
C.不適合松毛蟲的生存 D.形成了復雜的食物鏈和食物網(wǎng)
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!睗鷮幨性诤苫ㄉ洗笞鑫恼,南有微山湖萬畝荷花的壯麗景觀,北有汶上蓮花湖荷花的爭奇斗艷。據(jù)不完全統(tǒng)計,僅濟寧市內(nèi)栽培的荷花就有四十余種。你認為品種繁多的主要原因是( )
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A. 各縣氣候條件稍有差異的結(jié)果
B. 用組織培養(yǎng)方法繁殖的結(jié)果
C. 長期自然選擇的結(jié)果
D. 長期人工選擇的結(jié)果
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科目: 來源:2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)存生物中,許多簡單、低等的生物并沒有在進化過程中滅絕,是因為這些生物能( )
A.制約環(huán)境 B.影響環(huán)境 C.改變環(huán)境 D.適應環(huán)境
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