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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在封建的舊社會,愚昧的人有這樣一種錯誤認(rèn)識:“生不出兒子怪母親”.請問理論上“生男”還是“生女”是由誰來決定的?( )

A.父、母親產(chǎn)生的性激素 B.母親提供的卵子

C.父親提供的精子 D.受精卵的生長環(huán)境

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀,決定有酒窩的基因(D)是顯性基因,決定無酒窩的基因(d)是隱性基因.一對有酒窩的夫婦生了一個無酒窩的孩子,這對夫婦的基因型是( )

A.DD、DD B.Dd、Dd C.DD、Dd D.DD、dd

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

產(chǎn)生克隆羊多利的融合細(xì)胞的細(xì)胞核來自于( )

A.乳腺細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.生殖細(xì)胞 D.其他細(xì)胞

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法中不正確的是( )

A.飯前便后洗手可以有效地切斷多種傳染病的傳播途徑

B.在霧霾天氣里盡可能地減少室外活動,屬于保護(hù)易感人群

C.蛔蟲病的病原體是蛔蟲

D.艾滋病病毒是艾滋病的傳染源

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是人體耳的結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答問題

同學(xué)們!你們能夠聽到上課的鈴聲,是因?yàn)橥饨缏暡ㄏ纫餥 ] 的振動,再經(jīng)三塊聽小骨傳到內(nèi)耳,進(jìn)而刺激了[ ] 內(nèi)的聽覺感受器,所產(chǎn)生的與聽覺有關(guān)的信息最終上傳到大腦皮層的聽覺中樞,產(chǎn)生了聽覺.

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是染色體組成示意圖,請仔細(xì)觀察如圖,回答問題

(1)染色體是由[ ] 和蛋白質(zhì)組成,其中 是主要的遺傳物質(zhì).

(2)你是單眼皮,還是雙眼皮,是由[ ] 決定的,因?yàn)樗鼣y帶著特定的遺傳信息.

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:連線題

請將下列各項(xiàng)與對應(yīng)項(xiàng)連線

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請同學(xué)們看如圖,分析下面的資料,回答問題

綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,被譽(yù)為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”.沒有綠色植物,陸地上就沒有豐富多彩的生命世界,因此也有人說綠色植物是“生命之母”.

(1)綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”,是因?yàn)樗軌蛭仗柲,并通過光合作用在 中合成淀粉等有機(jī)物,同時將天陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,貯存在有機(jī)物中.生物圈中的其他生物都直接或間接地以綠色植物為食,獲得生存和繁衍必需的能量.

(2)綠色植物通過 作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,并制造 排放到大氣中,維持生物圈的碳﹣氧平衡,從而為人類和一切生物的生存創(chuàng)造了必要條件.因此我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”.

(3)綠色植物被稱為天然的“蓄水池”,是因?yàn)榫G色植物在維持生物圈的水循環(huán)中起到了重要的作用.綠色植物通過根從土壤中吸收水分,絕大部分水又通過 作用散失到大氣中,提高了大氣的濕度,增加了降雨.莖和葉承接著雨水,能大大減緩雨水對地面的沖刷,樹林中枯枝落葉能夠吸納大量的雨水,一方面補(bǔ)充了地下水,另一方面能減緩水從山林和草原流出時的速度,大大減少了水土流失.

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答

(1)外界空氣進(jìn)出肺,完成人體與外界環(huán)境之間的氣體交換,此過程是通過 實(shí)現(xiàn)的.

(2)肺泡內(nèi)的氣體能夠與[ ]肺泡周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換,經(jīng)過此處的氣體交換過程,血液變成含氧氣豐富的

(3)通過血液循環(huán),氧氣到達(dá)組織周圍毛細(xì)血管,經(jīng)過組織里的氣體交換過程,氧氣進(jìn)入[⑦] ,參與呼吸作用,將有機(jī)物氧化分解,為生命活動提供能量,從此處流出的血液,最后匯合成[⑥] ,流回心臟.

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科目: 來源:2016年遼寧省沈陽市皇姑區(qū)中考二模生物試卷(解析版) 題型:探究題

張巖同學(xué)為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)

①取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B,分別加入2000ml河水.

②將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,隨機(jī)地平均分成A、B兩組,分別放養(yǎng)到A和B兩個玻璃缸中

③向A缸中每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素,B缸中每天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其它條件均保持相同且適于蝌蚪的生長發(fā)育

④每天認(rèn)真觀察、記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況

⑤觀察、記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表

實(shí)驗(yàn)要素

后肢長出的平均時間(天)

前肢長出的平均時間(天)

尾脫落的平均時間(天)

尾脫落時的平均身長(cm)

A組

3

6

25

2.1

B組

5

9

37

2.3

請同學(xué)們分析上面的資料,回答下列問題

(1)從上述實(shí)驗(yàn)過程可知,本實(shí)驗(yàn)所探究的問題是 .如果讓你先來對本實(shí)驗(yàn)作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè),那么你作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是

(2)實(shí)驗(yàn)中A、B兩組的水量、蝌蚪的數(shù)量以及大小等條件都必須保持相同,這樣做的目的是為了 .本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

(4)實(shí)驗(yàn)中共選用了20只蝌蚪而不是少數(shù)幾只,這樣做的目的是

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