科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺(jué)得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究.
(1)你能幫他提出問(wèn)題嗎? 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你的問(wèn)題,再作出假設(shè)吧:
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中.這一步是為了設(shè)置 實(shí)驗(yàn)
B、把甲放在 下,乙放在 處培養(yǎng).
C、本實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽 綠,乙中的黃豆芽 綠.(填“變”或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要 .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上現(xiàn)存的生物,絕大多數(shù)都是具有相似的結(jié)構(gòu)和功能單位.生物體的這個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位是( )
A.細(xì)胞 B.系統(tǒng) C.組織 D.器官
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,高等植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.植物體→組織→器官→細(xì)胞
B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通常情況下,植物的根能從土壤中吸收水分,這時(shí)根毛細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度的關(guān)系是( )
A.細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度
B.細(xì)胞液濃度等于土壤溶液濃度
C.細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度
D.細(xì)胞液濃度大于或等于土壤溶液濃度
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀賞植物滴水觀音的葉片會(huì)“吐水“,這些水分是根從土壤溶液中吸收來(lái)的,將根吸收的水分運(yùn)輸?shù)饺~的結(jié)構(gòu)是( )
A.葉脈 B.根毛 C.篩管 D.導(dǎo)管
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的( )
A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)有不少舉世無(wú)矚的珍稀特有樹(shù)種,其中譽(yù)為植物界的“大熊貓”的是( )
A.珙桐 B.銀杉 C.水杉 D.桫欏
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,屬于器官的是( )
A.胃組織和胃 B.肝臟和心臟
C.血液和肺 D.血液和心臟
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)生命活動(dòng)中所利用的能量最終來(lái)自( )
A.地球 B.植物 C.太陽(yáng) D.食物
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物的多樣性包括( )
A.物種多樣性 B.遺傳多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.以上都對(duì)
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