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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體發(fā)育過(guò)程中,性發(fā)育和性成熟的時(shí)期是

A.成年期 B.?huà)雰浩?C.青春期 D.童年期

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

青少年在日常生活中,難免遇到不如意之事。下列處理方法適宜的是

A.灰心喪氣,怨天尤人 B.忤逆師長(zhǎng),惡語(yǔ)相向

C.破壞公物,自傷自殘 D.學(xué)會(huì)溝通,找人傾訴

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

控制生物性狀的基本遺傳單位叫

A.染色體 B.細(xì)胞 C.基因 D.細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體正常的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為23對(duì)(46條),則生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為

A.23條 B.23對(duì) C.46條 D.46對(duì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某細(xì)胞中有2對(duì)基因(A和a.B和b),分別位于兩對(duì)染色體上,下圖中正確的是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列變異可遺傳給后代的是

A.經(jīng)美容手術(shù)把單眼皮變成雙眼皮 B.經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑

C.核輻射誘發(fā)基因變異導(dǎo)致的貧血 D.因水肥充足玉米長(zhǎng)得穗大粒滿(mǎn)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:填空題

小強(qiáng)喜愛(ài)體育鍛煉,為欣賞自己的運(yùn)動(dòng)成果常做右圖所示動(dòng)作,請(qǐng)據(jù)圖分析

⑴ 一個(gè)運(yùn)動(dòng)通常是由 塊骨骼肌協(xié)調(diào)完成的,骨骼肌的收縮要受 的協(xié)調(diào)和控制,運(yùn)動(dòng)還要消耗能量,能量來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的 。

⑵ 圖表示小強(qiáng)在做 (填“屈肘”或“伸肘”)運(yùn)動(dòng),此時(shí)[ ]肱二頭肌收縮,牽引前臂骨繞著 活動(dòng), 肌則處于舒張狀態(tài)。若小強(qiáng)的手臂自然下垂,則①、②都處于 狀態(tài)。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

為了探究螞蟻的取食行為,小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀(guān)察螞蟻一星期后,設(shè)計(jì)并開(kāi)展了探究活動(dòng),活動(dòng)步驟是:①取一個(gè)玻璃槽,放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥;②捕?0只螞蟻放入槽內(nèi),進(jìn)行饑餓處理24小時(shí);③取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過(guò)的饅頭,依次放入槽內(nèi)四個(gè)角落;④每隔30min觀(guān)察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目,連續(xù)10次。所得數(shù)據(jù)的平均值如下表。請(qǐng)分析:

⑴ 小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀(guān)察自然狀態(tài)下的螞蟻,這種研究動(dòng)物行為的方法是 法;后來(lái)的探究活動(dòng),改變了螞蟻原有的生活環(huán)境,則是屬于 法。

⑵ 進(jìn)行探究活動(dòng)前,小強(qiáng)提出的問(wèn)題是:螞蟻 ?

⑶ 步驟②中,捕捉10只螞蟻而不是1只,是為了避免 性;步驟③中,分別用蜂蜜、醋、藥水、鹽水泡過(guò)的饅頭的量要相等,這樣做是為了保證除了變量之外,其余條件都 ;步驟④連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差。

⑷ 分析表格數(shù)據(jù)可知,螞蟻喜歡吃用 泡過(guò)的饅頭。

⑸ 螞蟻的取食行為從獲得方式看屬于 行為,這種行為是由 決定的。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:填空題

圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)分析

⑴ 該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈: 。

⑵ 該生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物直接或間接消耗植物合成的有機(jī)物, 是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

⑶ 直接以植物為食的動(dòng)物稱(chēng)為植食動(dòng)物,有毛毛蟲(chóng)、吃草籽鳥(niǎo)和 ;以其他動(dòng)物為食的消費(fèi)者稱(chēng)為 動(dòng)物,有鷹和 。

⑷ 圖中所示生物個(gè)體都會(huì)死亡,但尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中還存在著 者,主要是指 性微生物,它們將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物供綠色植物再利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的 起著不可替代的作用。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省晉江市安海片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:填空題

小強(qiáng)研究家蠶的生活史,拍到家蠶各發(fā)育階段的照片如右圖,請(qǐng)分析(8分)

⑴ 圖中[ ]是家蠶的幼蟲(chóng)期,它的運(yùn)動(dòng)方式是 ,該時(shí)期家蠶的食欲很強(qiáng),晝夜不停的吃桑葉,受外骨骼的影響,其發(fā)育過(guò)程需經(jīng)歷四次 。

⑵ 圖中[③]是家蠶的 期,該時(shí)期的家蠶不再進(jìn)食,交配后產(chǎn)生[ ]受精卵。

⑶ 家蠶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相比多了[④] 期,這種發(fā)育方式稱(chēng)為 發(fā)育。請(qǐng)用圖中的序號(hào)加上箭頭表示家蠶的發(fā)育過(guò)程: 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案