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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北黃岡市九年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•麻城市校級(jí)期中)“基因型身份證”主要是利用國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù),選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定.位點(diǎn)上的信息主要來(lái)自人體細(xì)胞的( )

A.細(xì)胞膜 B.葉綠體 C.細(xì)胞壁 D.細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖北黃岡市九年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2012•南通)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于 ,兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于

(2)該圖共有 5 條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成

(3)位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是 (填“植食性”或“肉食性”)動(dòng)物.

(4)如果該環(huán)境中鷹大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省九年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•云南)2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目,“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程,有關(guān)分析不正確的是( )

A.參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B.②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2

C.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)

D.人類(lèi)減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省九年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•黃岡模擬)小麥?zhǔn)侨祟?lèi)最早種植的糧食作物.下列對(duì)小麥相關(guān)的結(jié)構(gòu)與功能的表述不正確的一項(xiàng)是( )

A.小麥根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛,擴(kuò)大了吸收面積,具有較強(qiáng)的吸水能力

B.小麥莖的導(dǎo)管上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁已經(jīng)消失,形成一根中空的管道,用以運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽

C.小麥葉片的上下表皮分布有氣孔,上表皮氣孔較多利于增強(qiáng)蒸騰作用

D.小麥的花沒(méi)有艷麗的色彩,花粉多而輕盈,柱頭有分叉和黏液,易接受風(fēng)力帶來(lái)的花粉

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省九年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

(2015秋•黃岡校級(jí)期中)如圖描述了南瓜一生的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)回答與此相關(guān)的問(wèn)題:

(1)被子植物的一生開(kāi)始于[ ] 的形成.

(2)過(guò)程5→6表示 ,移栽南瓜秧時(shí)帶土坨的目的是

(3)圖中的1和植物的枝條都是有一個(gè) 發(fā)育形成的.

(4)過(guò)程1→2表示 ,一株成熟的南瓜植株要形成3還必須經(jīng)過(guò)[ ] 受精

(5)農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要 ,南瓜的果實(shí)含有淀粉等多種營(yíng)養(yǎng)成分,因此,在2→3過(guò)程中則要適當(dāng)多施 肥(填“氮”、“磷”或“鉀”).

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖南湘西州花垣縣雅橋九年一貫制八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•花垣縣校級(jí)期中)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的關(guān)系是( )

A.相互利用 B.吃與被吃 C.互惠互利 D.相互競(jìng)爭(zhēng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖南湘西州花垣縣雅橋九年一貫制八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•花垣縣校級(jí)期中)絕大多數(shù)細(xì)胞微小,不能用肉眼直接觀察,科學(xué)家們用來(lái)研究細(xì)胞的儀器是( )

A.顯微鏡 B.放大鏡 C.望遠(yuǎn)鏡 D.平面鏡

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖南湘西州花垣縣雅橋九年一貫制八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•連江縣校級(jí)期中)在細(xì)胞分裂時(shí),變化最明顯的是( )

A.細(xì)胞核 B.染色體 C.葉綠體 D.線粒體

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖南湘西州花垣縣雅橋九年一貫制八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•招遠(yuǎn)市期末)能利用太陽(yáng)光的能量,為動(dòng)植物提供有機(jī)物和能量的結(jié)構(gòu)是( )

A.線粒體 B.細(xì)胞核 C.液泡 D.葉綠體

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科目: 來(lái)源:2015-2016湖南湘西州花垣縣雅橋九年一貫制八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•福州)目前,我國(guó)以煤炭發(fā)電為主.形成這些煤的植物類(lèi)群主要是古代的( )

A.藻類(lèi)植物 B.蕨類(lèi)植物 C.被子植物 D.裸子植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案