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（2015•松山區(qū)）下面描述光合作用過程的反應(yīng)式，正確的是（ ）

A．二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

B．二氧化碳+氧氣有機(jī)物+水

C．有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

D．有機(jī)物+二氧化碳→氧氣+水+能量

（2015•永州）如圖為植物進(jìn)行光合作用示意圖，①、②、③、④表示某種物質(zhì)，其中能儲存在果實里并能提供能量的是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

（2015•泰安）利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（ ）

A．合理密植，即使灌溉，施肥、治蟲

B．適時給作物松土，夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫

C．適當(dāng)延長光照時間，增加光照強(qiáng)度

D．光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度

（2015•濟(jì)寧）采取以下措施對塑料大棚蔬菜產(chǎn)量影響最小的是（ ）

A．適當(dāng)提高氧氣濃度 B．適當(dāng)延長光照時間

C．適當(dāng)提高二氧化碳濃度 D．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度

（2015•建甌市校級模擬）有一位同學(xué)，在夏季晴好的一天中，分別于清晨、傍晚、深夜三個時間從同一株綠色植物上摘取極相似的綠葉三片．再將這三片葉放入酒精中隔水加熱脫去葉綠素，取出后用清水沖洗，加碘液染色．染色最深的應(yīng)是哪個時間取得的葉片（ ）

A．清晨時 B．傍晚時 C．深夜時 D．無法確定

（2015•武威模擬）在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要用黑紙片對葉片進(jìn)行部分遮光處理，實驗后向葉片滴加碘液，變藍(lán)的部位是（ ）

A．光照部位 B．遮光部位

C．整個葉片 D．葉片邊緣

（2015•岱岳區(qū)二模）如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，圖中所表示的是該葉片正在進(jìn)行（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．運輸作用

（2015•濰坊模擬）圖示可以簡潔、直觀地表示生物的生理過程，圖示一片正常進(jìn)行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物

B．若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水

C．綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

D．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣

（2015•懷化）呼吸作用徹底分解有機(jī)物后，產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A．二氧化碳和水 B．水和淀粉

C．氧氣和水 D．無機(jī)鹽和水

（2015•大冶市校級模擬）如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（ ）

A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C．呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣

D．光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣