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3. (中考•瀘州) 瀘州市敘永縣水尾鎮(zhèn)是國(guó)家級(jí)自然風(fēng)景保護(hù)區(qū)，桫欏成片生長(zhǎng)，古木遮天蔽日。這里不僅 空氣清新，氧含量高，而且空氣濕度大，降雨較多。這主要是由于植物的 ()

   A. 光合作用和呼吸作用

   B. 呼吸作用和蒸騰作用

   C. 光合作用和蒸騰作用

   D. 呼吸作用

2. (中考•黃閃) 下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活 動(dòng)的示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()

   A. 在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí)，b為氧氣，則a為二氧化碳，c為有機(jī)物

   B. 保衛(wèi)細(xì)胞對(duì)氣孔開(kāi)閉的控制，既為葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供原料,又控制植物體的蒸騰作用

   C. 綠色植物是生產(chǎn)者，制造有機(jī)物，有機(jī)物儲(chǔ)存的能量最終來(lái)源于陽(yáng)光

   D. 根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿��?lái)自葉片 的光合作用，在此過(guò)程中，b為水,參與了生物圈的水循環(huán)

1 (中考.豐營(yíng)) 中國(guó)種業(yè)功勛人物李登海，兩次刷新 世界夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄，他培育的緊湊型雜交玉米使我國(guó)每畝土地由養(yǎng)活1個(gè)人提升到4. 5個(gè)人。下面 關(guān)于緊湊型玉米的敘述，不正確的是 ()

   A. 緊湊型玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成

   B. 在緊湊型玉米種子的縱剖面上滴加碘液，變藍(lán)的 部分是胚乳

   C. 緊湊型玉米為雌雄同株植物，借助昆蟲完成異花傳粉

   D. 緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小,減少植株間相互遮光，提高光合效率

知識(shí)點(diǎn)三光合作用的運(yùn)用

11. 在生產(chǎn)實(shí)踐中通過(guò)   、等來(lái)增大植物葉的光合作用面積以提高產(chǎn)量。大棚 中也可通過(guò)延長(zhǎng)光照時(shí)間、提高二氧化碳濃度的方法來(lái)促進(jìn)光合作用。

知識(shí)點(diǎn)二光合作用

5. 綠色植物利用 提供的能量，在葉綠體中合成了 等有機(jī)物，并且把 能轉(zhuǎn)變成 能，儲(chǔ)存在 中，這就是光合作用。

6. 是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官，光合作用的場(chǎng)所是 。

7. 光合作用原料: 和_。二氧化碳由葉片通過(guò) 從空氣中獲得,水由根從土壤中吸收，通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)到葉片，再由葉脈中導(dǎo)管運(yùn)到葉 肉細(xì)胞。

8. 產(chǎn)物: 和_。有機(jī)物通過(guò)

運(yùn)走，氧氣通過(guò)葉片上的 排出。

9. 實(shí)質(zhì):二氧化碳+水^^麵，氧

⑴物質(zhì)轉(zhuǎn)變:將簡(jiǎn)單的 轉(zhuǎn)變成 ，同時(shí)釋放氧氣。

(2) 能量轉(zhuǎn)變:將 轉(zhuǎn)變成 ，貯存在 中。

10.光合作用意義:①為地球上的生物提供必需的

來(lái)源。②維持生物圈的 平衡。

知識(shí)點(diǎn)一：探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”

1. 步驟:a.把盆栽的 放在 —晝夜;b.用 把葉片的 從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射;c.幾小時(shí)以后， 摘下葉片，去掉遮光紙片；d.把葉片放人盛有

的小燒杯中， 加熱;e.清水漂洗后向葉片滴加碘液;f.清水漂洗后觀察葉片顏色變化。

2. 現(xiàn)象:見(jiàn)光部分變 ，未見(jiàn)光部分  。

3.結(jié)論:a.綠葉在光下制造了 等有機(jī)物；b. 是光合作用不可缺少的條件。

4. 注意事項(xiàng):a.實(shí)驗(yàn)時(shí)，提前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡(通過(guò) 運(yùn)走淀粉，細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用在 內(nèi)消耗淀粉) ;

b.在該實(shí)驗(yàn)中用黑紙片將葉片的一部分上下遮蓋，

目的是讓遮光部分和未遮光部分形成 ，探究 對(duì)光合作用的影響；

c.將葉片放在酒精中，目的是用酒精溶解葉綠素，脫 色后葉片變成黃白色，酒精變成綠色;裝酒精的小燒杯隔水加熱，目的是防止酒精揮發(fā)過(guò)快以及避免酒精高溫下燃燒。

34. 根據(jù)下面的資料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析:17世紀(jì)， 比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一棵 2. 5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的桶里，只澆 雨水。5年后，柳樹(shù)長(zhǎng)到85千克，而泥土的重量只 少了不到100克。由于水是加到桶里的唯一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水。

(1) 該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于土壤中的 被柳樹(shù)吸收。

(2) 柳樹(shù)吸收的水中，一部分進(jìn)行 合成有機(jī)物，而絕大部分則通過(guò) 作用散失到空氣中。水分散失到空氣中對(duì)植物本身的意義之一是:降低植物體(特別是葉) 的  。

33. 下圖是植物葉片縱切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1) 葉片蒸騰作用所需要的水分是由[ ] 運(yùn)來(lái)的。

(2) 造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳，它與植物體的生長(zhǎng)有密切關(guān)系，是通過(guò)[ ]

進(jìn)入植物體的，其張開(kāi)和閉合是由[ ] 控制的。

(3) 減輕全球變暖的方法除減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹(shù)造林、增加植被的方法解決， 其依據(jù)是  。

(4) 用顯微鏡觀察到上表皮是圖中 (寫編號(hào)) 。

(5) 你估計(jì)葉片氣孔較多的是 表皮。

(6) 植物蒸騰作用主要通過(guò) 進(jìn)行。其意義：

①可以拉動(dòng) 在植物體的運(yùn)輸，保證植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要。②可以 葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。③提高大氣 ，增加降水。

32. 小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物時(shí)常剪掉部分枝葉，這是 為什么呢？他猜想，葉可能是植物散失水分的主要器官。于是，他設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。

(1) 針對(duì)小東的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是:  。

(2) 請(qǐng)你預(yù)期，A、B兩個(gè)裝置中放 在陽(yáng)光下照射2小時(shí)后，塑料 袋內(nèi)壁上的水珠較多的是 裝置。這說(shuō)明： 是植物散失水分的主要器官。

(3) 若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水，一段時(shí)間 后取出枝條縱切，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了，這是因?yàn)槟举|(zhì)部中有運(yùn)輸紅墨水的 (填“導(dǎo)管”或“篩管”) 。

(4) 上述的研究方法屬于 法。

31. 下面的流程圖表示的是水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，請(qǐng)分析補(bǔ)全：