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例2  下圖中的四種生物既存在明顯區(qū)別，也存在共同特征。下列關(guān)于它們的敘述，錯誤的是(   )

   A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③

   B. 有成形細(xì)胞核的是①②③

   C. 具有莢膜和鞭毛的是②

   D. ①②③④都可營異養(yǎng)生活

[思路導(dǎo)析]圖中的①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是噬菌體，④是草履蟲，它們都沒有葉綠體，不能制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物進(jìn)行異養(yǎng)生活。這四種生物中只有噬菌體屬于病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其他三種生物都有細(xì)胞，但是細(xì)菌的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核。圖示細(xì)菌明顯具有莢膜和鞭毛。

[請你解答]      

例1  與真菌相比，細(xì)菌特有的結(jié)構(gòu)特點是(   )

   A. 細(xì)胞有細(xì)胞壁

   B. 細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體

   C. 由一個細(xì)胞構(gòu)成

   D. 細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

[思路導(dǎo)析]細(xì)菌和真菌是不同類群的微生物，它們的細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，都沒有葉綠體;細(xì)菌都是以單細(xì)胞生活的，真菌不僅有單細(xì)胞的如酵母菌，也有多細(xì)胞的如霉菌和蘑菇；細(xì)菌與真菌相比，最大的區(qū)別是細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核。

[請你解答]      

四、病毒

[思考]填表認(rèn)識病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點及生命活動。

三、細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

[思考]填表綜合比較細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。

二、細(xì)菌和真菌

[思考]填表綜合認(rèn)識細(xì)菌和真菌。

一、細(xì)菌和真菌的分布

[思考]填表綜合認(rèn)識細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)、分布和所需的生存條件。

結(jié)論：細(xì)菌和真菌在生物圈中廣泛      。

      和       生存需要       、      、       。

8. 當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學(xué)會繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進(jìn)行觀察和記錄。得到如下結(jié)果。請回答下列問題：

(1) 將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而

去，這種直接取食的行為是       行為，繞道

取食是       行為。

(2) 本實驗提出的問題:       ?

(3) 通過以上實驗結(jié)果的分析，得出的結(jié)論是:      。

7. 在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢？

(1) 假設(shè)1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力；

  假設(shè)2:在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。

(2) 探究過程:①設(shè)計如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組

      。③將小白鼠逐一放人起點A. 并記錄其到達(dá)終點B的時間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格 (單位:秒) ：

(3) 結(jié)論1:小白鼠       ;

結(jié)論2:在迷宮的正確路口放置標(biāo)志，       。

6. 自然界的動物種類繁多，動物的行為多種多樣。下列與公雞繞道取食行為類型相同的是(   )

   A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)

   B. 黑猩猩用樹枝釣取白蟻

   C. 大雁南歸

   D. 菜青蟲取食內(nèi)菜等蔬菜

5. 下列哪一項是用實驗法來研究動物行為特點的？(   )

   A. 在野外自然狀態(tài)下進(jìn)行

   B. 在人為改變外界條件下進(jìn)行

   C. 在不施加任何人為影響條件下進(jìn)行

   D. 在動物生活中實地進(jìn)行