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2. 下列說法中,哪一項(xiàng)不屬于研究生物分類學(xué)的意義? ( )
A. 了解不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
B. 了解生物的多樣性
C. 保護(hù)生物的多樣性
D. 認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)和生理
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例1 中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)中有幾路特色拳法是模仿某些動(dòng)物動(dòng)作創(chuàng)建的。某同學(xué)在看完影片《功夫熊貓》后給其中的虎、蛇、鶴、猴、螳螂五種動(dòng)物進(jìn)行了分類..你認(rèn)為下列分法不合理的是( )
A. 按有無脊柱分為:虎、蛇、鶴、猴與螳螂兩類
B. 按體溫是否恒定分為:虎、猴、鶴與蛇、螳螂兩類
C. 按是胎生、卵生分為:虎、猴與蛇、鶴、螳螂兩類
D. 按生活環(huán)境分為:虎、猴、鶴與蛇、螳螂兩類
[思路導(dǎo)析]按照不同的依據(jù)可以把生物分成不同的類群;、猴是哺乳動(dòng)物,體溫恒定,有脊柱,胎生,生活在陸地;鶴是鳥類,體溫恒定,有脊柱,卵生,生活在陸地;蛇是爬行動(dòng)物,體溫不恒定,有脊柱,卵生,在陸地上生活;螳螂是昆蟲,體溫不恒定,無脊柱,卵生,在陸地上生活。
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例3 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )
A. 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B. 生物圈的資源、空間是無限的,人類可以無限制的利用自然資源
C. “物種一旦滅絕,便不可再生”,生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性
D. 隨意引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源有利于保護(hù)生物的多樣性
[思路導(dǎo)析]基因的多樣性是生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì),因此基因的多樣性會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物圈的各種物種有限,人類無限制的利用自然資源會(huì)威脅到生物的多樣性。引進(jìn)外來物種可能造成生物入侵,威脅原有物種;開發(fā)自然保櫨區(qū)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,破壞生物的棲息地,威脅生物的生存。
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例2 下圖是食肉目部分動(dòng)物分類等級(jí)示意圖,下列選項(xiàng)中親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是( )
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[思路導(dǎo)析]貓和虎同科不同屬,狼和犬同屬,虎和獅同屬,虎和犬同目不同科。
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例4 下面a〜f表示六種生物,請(qǐng)你根據(jù)生物分類學(xué)知識(shí)回答。
a.海帶b.松樹c.桃樹d.螅蟲e.麻雀f.熊貓
(1) 海帶屬于 植物。
(2) 松樹和桃樹屬于 植物,二者的主要區(qū)別是松樹產(chǎn)生的種子外面沒有 。
(3) 將蝗蟲、麻雀、熊貓三種生物可以分為兩類,你的分法是 ,其分類依據(jù)是 。
[思路導(dǎo)析]海帶是海水中生活的藻類植物,松樹是裸子植物,桃樹是被子植物;蝗蟲是昆蟲,屬于無脊椎動(dòng)物;麻雀是鳥類,大熊貓是哺乳動(dòng)物,體內(nèi)有脊柱,它們都屬于脊椎動(dòng)物。
[請(qǐng)你解答](1)
(2)
(3)
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例5 貢鴨山森林公園位于漳州市華安縣境內(nèi),是省級(jí)森林公園。該區(qū)共有植物種類120科273屬 428種.其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物有穗花衫、福建柏、紅豆樹等;昆蟲有11個(gè)目97科717種,其中蝶類資源豐富,是難得的天然基因庫(kù)。請(qǐng)根據(jù)資料回答:
(1) 紅豆樹的種子外有果皮包被,屬于 植物。
(2) 資料中提到的分類單位中,最小的分類單位是 。
(3) 資料中畫線部分體現(xiàn)了生物多樣性中 的多樣性。
[思路導(dǎo)析]沒有果皮包被的種子植物是裸子植物,因此紅豆樹屬于裸子植物;生物的分類單位從大到小是界、門、綱、目、科、屬、種,其中種是最小的、最基本的分類單位;生物的種類繁多,體現(xiàn)了生物種類的多樣性。每種生物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,蝴蝶的發(fā)育是完全變態(tài),經(jīng)過卵、幼蟲、蛹,才能發(fā)育成成蟲。
[請(qǐng)你解答](1) (2)
(3)
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36. (4分) 如果把小時(shí)候經(jīng)常逗引青蛙的游戲改成如下實(shí)驗(yàn)過程,探究先天性行為和學(xué)習(xí)行為的關(guān)系。
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的青蛙,青蛙會(huì)立即跳起張口把小蝗蟲吃掉。 ②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只青蛙,青蛙也立刻跳起張口吃掉盜虻。③接著用線吊著野蜂來逗引這只青蛙,青蛙仍是跳起張口呑吃,不過很快青蛙把野蜂吐了出來。④再次用野蜂逗引這只青蛙,青蛙伏著頭不予理瞇了。⑤改用盜虻再次逗引這只青蛙,青蛙還是不去呑吃了。⑥最后,用線吊著小蝗蟲來逗引這只青蛙,青蛙跳起張口又把小蝗蟲呑吃了,顯示出青蛙并沒有吃飽。閱讀該實(shí)驗(yàn)過程后,回答下列問題:
(1) 實(shí)驗(yàn)①②③說明了青蛙有捕食昆蟲的本能,從獲得的途徑來看,這是青蛙的 行為。
(2) 實(shí)驗(yàn)④說明了青蛙通過 ,對(duì)野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是它的 行為。
(3) 實(shí)驗(yàn)⑥證明了這只青蛙在實(shí)驗(yàn)③④⑤中建立起新的 。
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35. (5分) 右圖中的麻雀是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)結(jié)合你已經(jīng)學(xué)過的鳥類知識(shí),回答下列問題。
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(1) 麻雀的呼吸能力旺盛,具有與肺相通的 。
(2) 麻雀善于飛翔,身體呈流線型,有利于減少飛行中空氣產(chǎn)生的 。
(3) 在麻雀居住集中的地方,當(dāng)有入侵鳥類時(shí)它們會(huì)表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié),直至將入侵者趕走為止。從信息交流方式上看,麻雀的信息交流方式是 。
(4) 下列四種動(dòng)物中,與麻雀繁殖最接近的是( )
A. 大鯢 B. 蛇 C. 中華鱘 D.蝙蝠
(5) 麻雀主要以谷物為食,能從人們那兒搶走很多的糧食。上世紀(jì)50年代,人們一度將麻雀列為四害之一,曾對(duì)它們進(jìn)行過大規(guī)模的圍剿。結(jié)果造成麻雀數(shù)量銳減,蟲災(zāi)頻發(fā)。后來,人們用臭蟲頂替四害之一的麻雀,把麻雀從四害的罪名下解放出來,還它以清白和自由。從生態(tài)學(xué)的角度看,你認(rèn)為麻雀不能滅除的原因是 。
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