科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1 分)下列動物行為中,屬于先天性行為的是( )
A.黑熊表演 B.蚯蚓走迷宮
C.候鳥遷徙 D.鸚鵡學舌
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1 分)(2013•臨沂)如圖是家蠶發(fā)育過程的四個階段,其發(fā)育的先后順序,正確的是
( )
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A.①②③④ B.①④②③
C.④③②① D.②④③①
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1 分)如圖陰影部分表示的特征是( )
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A.用肺呼吸 B.體溫恒定
C.有脊柱 D.胎生、哺乳
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1 分)下列關于生命起源和生物進化的敘述,錯誤的是( )
A.原始大氣的成分中不含有氧氣
B.原始生命誕生于原始海洋
C.長頸鹿是自然選擇的結果
D.生物進化的方向與環(huán)境變化無關
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1 分)下列關于繁殖的說法錯誤的是( )
A.真菌可通過孢子繁殖后代
B.細菌可通過芽孢繁殖后代
C.蕨類植物可通過孢子繁殖后代
D.被子植物主要通過有性生殖繁殖后代
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5 分)生態(tài)浮床,又稱人工浮床.通常用于生態(tài)修復城市、農村水體污染或建設城市濕地景區(qū)等.利用浮床的浮力承托水生植物,讓水生植物得到一個固定的區(qū)域生長,如圖所示.請回答問題:
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(1)魚在水中用 (器官)呼吸;食草性魚類在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于 .
(2)浮床能抑制浮游藻類的生長,其原因是浮床遮蔽部分光線,藻類的 作用減弱.
(3)浮床植物不能直接利用水體中的有機污染物,必須經過微生物的分解作用,形成 ,才能被植物的根吸收.
(4)生態(tài)浮床系統(tǒng)運行性能穩(wěn)定,可消除污染,降低風浪對坡岸的拍擊與沖刷強度,體現(xiàn)了生態(tài)浮床系統(tǒng)具有一定的 能力.
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5 分)在張師傅的養(yǎng)殖場中,建有數(shù)個水池,用于養(yǎng)殖青蛙.將不
同年齡、不同大小的青蛙進行分類,放入不同水池中飼養(yǎng).請回答下列問題.
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(1)將青蛙放入水池之前,必須用漂白粉溶液或生石灰(石灰水)對水池消毒,其目的是防止青蛙感染病原體,這在預防傳染病措施上屬于 .
(2)青蛙進入繁殖期,雄雌成蛙 (填一種交配行為)后,排出的精子與卵細胞結合,形成受精卵,并孵化成蝌蚪.由蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程,稱為 發(fā)育.
(3)若在孵化池中,加入適量濃度的 (激素),可促進蝌蚪提前發(fā)育成青蛙.
(4)養(yǎng)殖青蛙要注意防鷹防蛇,在此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇之間的關系是 .
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科目: 來源:2014-2015學年江西省贛州市中考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5 分)玉米是雌雄同株植物,頂生雄花,側生雌花,①②③④表示傳粉方式,如下圖所示.已知玉米籽粒的顏色有紫色和黃色,紫色由基因R 控制,黃色由基因r 控制.A 植株、B 植株分別由紫色玉米粒種子和黃色玉米粒種子發(fā)育而成,A 植株與B 植株相鄰種植.玉米發(fā)育成熟時,發(fā)現(xiàn)A 植株玉米籽粒均為紫色,而B 植株玉米籽粒有黃色和紫色兩種.請分析回答:
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(1)玉米籽粒的紫色和黃色是一對 .B 植株中出現(xiàn)紫色玉米籽粒,這種現(xiàn)象稱為 .
(2)按①方式傳粉,則A 植株所結玉米籽粒的基因組成是 .按②方式傳粉,則B植株所結玉米籽粒的顏色是 ,將這粒玉米種子種下去,萌發(fā)成新植株,新植株開花后,花粉中精子 .
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科目: 來源:2014-2015學年江西省聯(lián)考中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1分)使用顯微鏡觀察裝片時,在低倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和,調換至高倍物鏡下觀察時,除要調節(jié)細準焦螺旋外,還需調節(jié)反光鏡(或亮度調節(jié)鈕)和光圈.正確操作分別是( )
A.用平面鏡(或調低亮度),光圈縮小
B.用平面鏡(或調低亮度),光圈放大
C.用凹面鏡(或調高亮度),光圈放大
D.用凹面鏡(或調低亮度),光圈縮小
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科目: 來源:2014-2015學年江西省聯(lián)考中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1 分)下列實驗與實驗目的敘述,不正確的是( )
A.模擬呼吸運動實驗,能說明肋間肌和膈肌與呼吸運動運動的關系
B.探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響實驗,說明生物對環(huán)境的適應
C.觀察蚯蚓對土壤的翻耕實驗,說明生物能夠影響環(huán)境
D.傘藻嫁接接實驗說明細胞核是遺傳的控制中心
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