科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北咸寧嘉魚(yú)城北中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿(mǎn)同樣的沙土,并編號(hào)。
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 |
1號(hào) | 室溫(20℃),光照充足,適量澆水 |
2號(hào) | 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水 |
3號(hào) | 室溫(0℃),光照充足,適量澆水 |
4號(hào) | 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水 |
5號(hào) | 室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死 |
6號(hào) | 室溫(20℃),光照較暗,不澆水 |
請(qǐng)分析回答:
⑴該實(shí)驗(yàn)探究__________這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
⑵1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組__________實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是__________;如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合,可作出的假設(shè)是______________________________________________。
⑶5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)__________,原因是______________________________。
⑷該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是_____________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北咸寧嘉魚(yú)城北中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
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(1)如圖是A、B兩種植物在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線(xiàn)。如果遇到長(zhǎng)期陰雨的天氣,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是__________。
(2)植物在a點(diǎn)可以進(jìn)行的生理活動(dòng)有__________。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“螳螂捕蟬,黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是( )
A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能生長(zhǎng)
C.生物能排出體內(nèi)廢物 D.生物能呼吸
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!睆纳飳W(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過(guò)程中,起決定作用的是( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.陽(yáng)光
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.大雁南飛 B.大樹(shù)底下好乘涼
C.魚(yú)兒離不開(kāi)水 D.秋風(fēng)掃落葉
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)探究是探索生命的重要方法,下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. | 科學(xué)探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度 |
B. | 科學(xué)探究中要善于與人合作交流 |
C. | 在科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí),要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) |
D. | 科學(xué)探究的基礎(chǔ)是提出問(wèn)題、作出假設(shè) |
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
炎熱的夏天,樹(shù)林里空氣濕潤(rùn),涼爽宜人,主要原因是( )
A.光合作用降低了二氧化碳濃度和空氣濕度
B、呼吸作用吸收了大量的熱,降低了空氣的溫度
C、蒸騰作用降低了樹(shù)林的溫度,提高了大氣濕度
D、呼吸作用產(chǎn)生了大量的水分,提高了空氣濕度
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“女大十八變,越變?cè)狡痢,與這種變化直接相關(guān)的器官是( )
A.雌性激素 B.子宮 C.輸卵管 D.卵巢
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)生給危重病人吸氧,點(diǎn)滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量,這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細(xì)胞中的( )完成的
A.細(xì)胞核 B.葉綠體 C.染色體 D.線(xiàn)粒體
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省萊蕪市九年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線(xiàn),該物質(zhì)是( )
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A.水 B.無(wú)機(jī)鹽 C.葡萄糖 D.尿素
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