科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省十堰市九年級(jí)3月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
嫁接成功的關(guān)鍵是 、 的形成層緊密結(jié)合。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省十堰市九年級(jí)3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下題:
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(1)、食物中淀粉經(jīng)過(guò)①后被完全分解成了 ;然后經(jīng)過(guò)②進(jìn)入血液,通過(guò)血液循環(huán)最終到達(dá)組織細(xì)胞中的 。
(2)、完成c、d的交換,血液經(jīng)過(guò)肺后 含量明顯增加。
(3)、檢查某人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn),尿液中含有少量的葡萄糖。可能的原因是:此人的 發(fā)生了病變;
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物的生活環(huán)境的描述,不準(zhǔn)確的是( )
A.水螅,生活在水流緩慢、水草茂盛的海水中。
B.渦蟲(chóng),生活在清澈溪流的石塊下。
C.蚯蚓,生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤中。
D.蜥蜴,生活在田野和山坡的草地上。
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面的生物分類單位中,每個(gè)分類單位所包含的生物中,親緣關(guān)系最近的是( )
A.界 B.綱 C.科 D.種
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),在光線較弱的情況下,應(yīng)該選用 ( )
A、較大光圈,平面鏡 B、較小光圈,凹面鏡
C、較大光圈,凹面鏡 D、較小光圈,平面鏡
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于幾種生物和人的生殖和發(fā)育的描述中,最準(zhǔn)確的說(shuō)法是( )
A.桃、梨等既可進(jìn)行有性生殖,又能進(jìn)行無(wú)性生殖。
B.家蠶、蝗蟲(chóng)都進(jìn)行有性生殖,都是完全變態(tài)發(fā)育。
C.所有鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育都有求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。
D.人的青春期發(fā)育的開(kāi)始年齡,男孩比女孩早兩年。
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病的病原體HIV主要攻擊人體免疫系統(tǒng),以下不是它的傳播途徑的是( )
A、靜脈注射毒品、不安全性行為傳播 B、輸血和血液制品傳播
C、日常生活接觸傳播 D、母嬰傳播
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某校七年級(jí)學(xué)生在調(diào)查了校園內(nèi)的生物后,將校園內(nèi)的部分生物作了如下分類:a類葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍;b類水綿、睡蓮、錦鯉;c類雪松、香樟、蝗蟲(chóng)。他們分類的依據(jù)是( )
A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) B.生物的生活環(huán)境
C.生物的用途 D.隨機(jī)分類
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。(5分)
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(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng),食物網(wǎng)共有 條食物鏈構(gòu)成,數(shù)量最少的生物是 。
(2)從行為獲得的途徑來(lái)看,“老鼠生來(lái)會(huì)打洞”屬于 行為。
(3)要組成生態(tài)系統(tǒng)還必須有 及細(xì)菌和真菌。細(xì)菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是真菌有而細(xì)菌沒(méi)有 。
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科目: 來(lái)源:2015年湖北省襄陽(yáng)市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分,植物的一些生理活動(dòng)為各種生物的生存提供了必要條件,沒(méi)有植物生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。(5分)
(1)植物能為動(dòng)物提供食物,是因?yàn)橹参锛?xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器-- ,能將水和二氧化碳合成有機(jī)物。
(2)炎熱夏季的中午,當(dāng)你走進(jìn)茂密的森林中,你會(huì)感到特別涼爽。這一方面是由于樹(shù)葉對(duì)陽(yáng)光的遮擋作用,另一方面是由于植物的 作用,吸收了周圍大量的熱量。
(3)我們吃的食物,有的來(lái)自植物的種子,有的來(lái)自植物的果實(shí)。面粉主要是小麥種子中的 加工而來(lái)。
(4)我們?cè)谠苑N植物時(shí),經(jīng)常給植物松土,暴雨過(guò)后還要及時(shí)給栽種旱作物的農(nóng)田排澇,這些栽種措施都是為了促進(jìn)植物的 作用,從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(5)“冬季蘿卜小人參”。同一個(gè)蘿卜,地上部分是綠色的,地下部分是白色的,對(duì)這一生物現(xiàn)象,用遺傳學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)解釋是生物的性狀既受遺傳物質(zhì)控制,又受 影響。
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