科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
探究動(dòng)物的繞道取食,下列幾組動(dòng)物中“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)最多的是
A.小雞、小鴨 B.大雞、大鴨 C.小貓、小狗 D.大貓、大狗
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“鳥類的黑手黨”——杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。對(duì)小鳥這種行為的解釋,正確的是
①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳因素決定的④是由環(huán)境因素決定的
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
近年來,沙塵暴仍頻繁在我國(guó)北方發(fā)生,嚴(yán)重干擾和危害了人們正常的生活。那么,引起沙塵暴的主要原因是:
A.人類盲目地開發(fā)森林和草原 B.北方地區(qū)降水量少,常年干旱
C.環(huán)境污染導(dǎo)致植被大量死亡 D.野生動(dòng)物的種類和數(shù)量銳減
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共7分)下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題:
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(1)這個(gè)食物網(wǎng)由____條食物鏈構(gòu)成。
(2)此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱____
(3)對(duì)貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)莀___
(4)生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是____初級(jí)消費(fèi)者有____
(5)二氧化碳是通過____作用進(jìn)入生物體,通過____作用返回到大氣環(huán)境中。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共6分)黎明同學(xué)為患有高血壓的爺爺設(shè)計(jì)了如下午餐食譜。
(1)請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)(寫出任意兩點(diǎn))。
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(2)這些食物被爺爺攝取后發(fā)生了一系列變化,這些變化會(huì)涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng)。右圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中a代表物質(zhì),b、c代表氣體,A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ腎單表示位的兩種結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答:①米飯中的淀粉在小腸內(nèi)被消化成[a]____后進(jìn)入血液,最終被運(yùn)送到組織細(xì)胞肉,在氣體[ ]____的參與下,分解釋放出能量。
②上圖中[I]內(nèi)的液體含有成分a嗎?____。
③醫(yī)生在檢查爺爺尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞,可能是圖中[ ]________異常所致。
④取某健康人的血漿、[I]、[Ⅱ]三處液體進(jìn)行分析,得到如下表數(shù)據(jù)。分析可知,Y液體取自于上圖中的[ ](填序號(hào))。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共9分)材料一:PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物。細(xì)顆粒物粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)。
材料二:PM2.5對(duì)人體的危害有多大,廣東呼吸病研究所所長(zhǎng)鐘南山院士:PM2.5是1到2.5微米的顆粒,可以直接進(jìn)入肺泡,對(duì)人體產(chǎn)生全方位的影響。特別是,那些顆粒被巨噬細(xì)胞吞噬,就永遠(yuǎn)停留在肺泡里,哮喘復(fù)發(fā)。對(duì)心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)有影響!
材料三:北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授潘小川:對(duì)人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學(xué)物質(zhì),“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng),吸附了重金屬就有重金屬的危害,關(guān)鍵是要看吸附了什么東西。”
材料四:很多人為應(yīng)對(duì)PM2.5的污染,選擇戴口罩。據(jù)專家介紹,即便是醫(yī)用口罩,防護(hù)作用也是有限的,主要針對(duì)PM3以上的可吸入顆粒物,而街上流行的時(shí)裝口罩就更別提了。老人、小孩以及心肺疾病患者.是PM2.5污染的敏感人群。
材料五:為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在其所在的城市某廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班時(shí)段 | 中午 | 下班時(shí)段 | |
(車流量最少) | (車流量大) | (車流量。 | (車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(1)肺泡適于與氣體交換的特點(diǎn):肺泡數(shù)量多,有助于擴(kuò)大進(jìn)行____的面積。肺泡外還包繞著豐富的____,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層____構(gòu)成,吸進(jìn)的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會(huì)透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液。這體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與____相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
(2)哮喘是一種過敏反應(yīng),PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘,因此PM2.5中的某些異物相當(dāng)于免疫學(xué)中所說的____
(3)材料五的探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的____,而其他條件都相同。
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理? ____________
(5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度____。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議:________________
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共10分)資料一:流感,是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,傳染性強(qiáng),容易引起暴發(fā)流行或大流行。其主要通過含有病毒的飛沫進(jìn)行傳播,人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸也可以傳播。典型的臨床特點(diǎn)是急起高熱、顯著乏力,全身肌肉酸痛。在嬰幼兒、老年人和存在心肺基礎(chǔ)疾病的患者容易并發(fā)肺炎等嚴(yán)重并發(fā)癥而導(dǎo)致死亡。
資料二:帶有流感病毒顆粒的飛沫被吸人呼吸道后,呼吸道粘膜已經(jīng)無法阻擋病毒的侵入,體液中的殺菌物質(zhì)也“束手無措”最終流感病毒通過細(xì)胞內(nèi)吞作用進(jìn)入支氣管上皮組織和肺泡Ⅰ型細(xì)胞,流感病毒成功感染少數(shù)細(xì)胞后,復(fù)制出大量新的子代病毒顆粒,這些病毒顆粒通過呼吸道粘膜擴(kuò)散并感染其它細(xì)胞,或被呼出擴(kuò)散。
資料三:流感病毒進(jìn)入支氣管上皮組織和肺泡Ⅰ型細(xì)胞后,或者人體注射了甲型H1N1流感疫苗后,人體啟動(dòng)免疫機(jī)制(免疫應(yīng)答):流感病毒刺激淋巴細(xì)胞,特殊的淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種抵抗流感病毒的特殊蛋白質(zhì),該特殊的蛋白質(zhì)能促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,使流感病毒失去致病性。
資料四:近幾年流感病毒變異產(chǎn)生甲型H1N1→H7N9。對(duì)應(yīng)流感在全球蔓延以來,中國(guó)政府反應(yīng)迅速,領(lǐng)導(dǎo)得力,措施得當(dāng),防控有效。以下是北濟(jì)南、臨沂、費(fèi)縣三地對(duì)輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施:
①把患者及時(shí)送人隔離病房,并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療。
②讓曾與患者在同一車廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者,在最短的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察
③患者房間配置消毒機(jī),24小時(shí)霧化消毒。
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外,其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸(只可用可視電話交流和問候)。
⑤對(duì)患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)。
(1)某同學(xué)初期患上了流感,又來到教室。他就是傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的____
(2)資料二說明流感病毒會(huì)很快突破人體的第一、第二道防線。人體還有第三道防線,主要是由____組成的
(3)請(qǐng)你根據(jù)資料三完成人體免疫機(jī)制(應(yīng)答):某病毒進(jìn)入人體→刺激____,特殊的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生____→____吞噬作用→抗原被清除或失去致病性。
(4)資料四的幾項(xiàng)措施中你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是____(填序號(hào)),屬于切斷傳播途徑的是____ (填序號(hào)),屬于控制傳染源的是____ (填序號(hào))。
(5)費(fèi)縣人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員在歡送患者出院時(shí)說:1.甲型H1N1流感可防、可控、可治;2.康復(fù)后一般不會(huì)再次感染此病。你認(rèn)為其中“2”說法的科學(xué)依據(jù)是________________。假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,有無患“手足口病”的可能?寫出你的判斷和理由____________
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:探究題
(每空2分,共8分)下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯蜂蜜水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴蜂蜜水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。(如下圖)②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
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請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_________________。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是_________________。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向蜂蜜水一端取食,則說明____________。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是__________________。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省敦煌市八年級(jí)3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( )
A、有無生殖細(xì)胞的形成 B、是否由一個(gè)親本完成
C、有無細(xì)胞分裂 D、有無精卵細(xì)胞的結(jié)合
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省敦煌市八年級(jí)3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在桃花綻放之前,用紙袋套住花,不讓它接受外來花粉,但最終也能結(jié)出桃子.最可能的原因是( )
A、桃花不需要傳粉和受精,就能結(jié)出桃子
B、桃花不需要進(jìn)行光合作用,就能結(jié)出桃子
C、套住桃花的紙袋有破損
D、桃花可以進(jìn)行自花傳粉
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