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科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

如圖的實驗裝置驗證種子萌發(fā)時它的    十分旺盛，呼出    ．當(dāng)向瓶內(nèi)慢慢注入清水，瓶中的    沿彎曲的玻璃管進(jìn)入盛有澄清的石灰水的試管中，石灰水變    ，由此證明植物的    釋放二氧化碳．

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

（1）過程a和b分別表示植物的    作用和    作用．
（2）植物能進(jìn)行a過程的主要器官是    ，場所是    ；制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還能為    提供基本的食物來源，有機(jī)物中儲存的能量來自    ．
（3）a和b兩個過程，    過程對于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用．
（4）過程a大于過程b時，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以    ，并能使植物表現(xiàn)出    現(xiàn)象．
（5）溫帶落葉樹木過冬時，仍持續(xù)進(jìn)行著    過程，它所分解的物質(zhì)則是通過    過程合成并儲存在植物體內(nèi)的．

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

如圖是“溫度對幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響”的坐標(biāo)曲線，據(jù)圖回答：
（1）呼吸作用最強(qiáng)、最弱的溫度分別是多少？
（2）一般地說，隨著溫度的升高，呼吸作用會加強(qiáng)．但是，溫度過高，呼吸作用又會發(fā)生怎樣的變化？
（3）根據(jù)上述圖表，你會建議貯存水果．蔬菜時應(yīng)保持怎樣的溫度？

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

如圖是某同學(xué)設(shè)計的測定植物葉片呼吸作用的裝置（瓶子用不透光的黑紙遮住，各連接處密封）．

請分析回答：
（1）用黑紙遮住瓶子的目的是什么？
（2）經(jīng)過一段時間后，“U”型管兩側(cè)的液面會發(fā)生什么樣的變化？試說明原因．

科目： 來源：《3.5.2 呼吸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

用兩個暖水瓶（甲裝有萌發(fā)的種子，乙裝有煮熟已冷卻的種子），各插入一個溫度計（如下圖所_示），兩瓶內(nèi)均有空氣存在．據(jù)圖分析回答：
（1）甲暖水瓶放置幾小時后，溫度和實驗初時比較，溫度上升了，導(dǎo)致瓶內(nèi)溫度升高的熱量來自______．
（2）乙瓶在與甲瓶同樣的時間里，瓶內(nèi)的溫度和實驗之初沒有變化，其原因是______．
（3）乙瓶在整個實驗中所起的作用是______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪姓�河中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題