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科目: 來源: 題型:

【題目】將序號填入下面空格處。

①光合作用、诤粑饔谩、壅趄v作用

(1)種子在入庫貯藏以前,都要曬干,并且把種子貯藏在低溫、干燥的環(huán)境中,這樣做的目的是降低種子的________,減少有機物的消耗,延長種子的貯藏時間。

(2)我國北方地區(qū)所產的蘋果很甜,是因為在蘋果生長的旺盛時期,北方地區(qū)晝夜溫差大,白天________強,夜晚________弱,有機物的積累遠遠大于消耗。

(3)在通風、光照條件不好的溫室里,植物生長不好的原因是植物的________不能進行。

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【題目】2016年初,霧霾在我國中東部地區(qū)大范圍彌漫,多地城市陷入嚴重空氣污染.下列說法正確的是( 。

A. 大力發(fā)展火力發(fā)電,有利于減少霧霾天氣的發(fā)生

B. 霧霾天氣里,人呼出的氣體中二氧化碳的含量高于氧氣

C. 減少霧霾改善空氣質量的根本措施是大規(guī)模植樹造林

D. PM2.5吸入人體后,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾病

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【題目】下列有關光合作用與呼吸作用的敘述不正確的是(  )

A. 植物的細胞都能進行光合作用和呼吸作用

B. 光合作用的原料是呼吸作用的產物

C. 光合作用的實質是制造有機物,儲存能量

D. 呼吸作用的實質是分解有機物,釋放能量

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【題目】李明外出游玩,遇到被救上岸時呼吸停止,有微弱心跳的溺水兒童。李明回憶學過的急救知識,想盡快對其實施求治。在他回憶的以下做法中,不恰當?shù)氖牵ā 。?/span>

A. 使溺水兒童仰臥,頭后仰,衣領解開

B. 清除口鼻內的污染物體、異物

C. 每分鐘吹氣15﹣20次

D. 一手托住后腦,一手托起下頜,口對口吹氣

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【題目】螢火蟲之間是利用閃光(燈語)進行交流的。有一種螢火蟲,雄蟲之間為爭奪伴侶,甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號,把別的雄蟲引開,進而獨占“嬌娘”。這種做法實際上是干擾了螢火蟲雌雄個體間( )
A.交配
B.運動
C.通訊
D.產卵

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【題目】被喻為中國鴿子樹的植物“活化石”是( )
A.珙桐
B.銀杉
C.銀杏
D.獼猴桃

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【題目】福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子 以及藏羚羊的形象。每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字,貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。
(1)貝貝的頭部紋飾使用了中國新石期時代的魚紋圖案。魚類的運動器官是 , 呼吸器官是。
(2)晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,迎迎是一只機敏靈活馳騁如飛的藏羚羊,它們在分類上屬于脊椎動物中的動物,特有的生殖方式是。
(3)藏羚羊的遷徙是動物的一種行為,動物的行為可分為先天性行為和行為,同時它 還是具有行為的動物。
(4)妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風箏,燕子的飛行器官是 , 其特有呼吸方式是。

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【題目】俗話說“食不言,寢不語”,其實吃飯時不能大聲談笑是有科學道理的,原因是( 。

A. 有利于保護聲帶

B. 唾液腺分泌唾液的量減少

C. 流經消化器官的血量減少,不利于消化

D. 食物容易由咽誤入氣管

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【題目】下列營養(yǎng)物質中,能為人體生命活動提供能量的是(  )

①糖類 ②脂肪 ③蛋白質 ④水 ⑤無機鹽

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②⑤

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【題目】完善以下實驗報告,并回答問題:

實驗內容:光對鼠婦生活的影響

(1)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?作出假設:________。

(2)設計方案:

材料用具:10只鼠婦,濕潤的土壤,干燥的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。

實驗裝置:以橫軸中線為界,在紙盒一側放上一層濕潤的土壤并蓋上玻璃板,在紙盒另一側放上一層________的土壤并蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了________________兩種不同環(huán)境的________實驗。

方法步驟:

將數(shù)量相等的鼠婦放入紙盒兩側的中央中,靜置2分鐘(min)。

每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

實驗記錄:不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

2

2

1

1

1

2

1

0

1

1

黑暗

8

8

9

9

9

8

9

10

9

9

結論:________,鼠婦喜歡在________的環(huán)境中生活。

(3)請回答:

①本實驗中的變量是________。

②實驗操作中使用10只鼠婦而不是1只鼠婦的原因是________。實驗結束后,你認為該怎么處理鼠婦________。

③如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結果與假設不一致,下列做法不合理的是________

A. 否定原來的假設,直接得出與假設相反的結論

B. 按照原來的實驗方案重復多次,檢驗實驗結果是否一致

C. 反思實驗過程,實驗操作中是否存在失誤

D. 檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設計

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