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13．某生物興趣小組的同學為了研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要通過葉片上的氣孔散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進行光合作用而影響實驗效果．
（2）裝置B，當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果木條猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣，寫出此過程的反應式．
（3）裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的金魚藻．

12．如圖顯示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）[a]過程叫做細胞的分裂．
（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復制，后平均分配到兩個子細胞中．
（3）[b]過程叫做細胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．動物體的結(jié)構(gòu)除了具有細胞、組織、器官三個結(jié)構(gòu)層次之外，還有系統(tǒng)．
（5）植物的五種主要組織類型是保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織．和分生組織；動物的四大基本組織包括上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．

11．下列不是綠色植物在生物圈中的作用的是（　　）

	A．	提供太陽能		B．	天然的“蓄水池”
	C．	自動的“空氣凈化器”		D．	綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”

10．下列成語中，說明生物能夠影響環(huán)境的是（　　）

	A．	風聲鶴唳　　草木皆兵		B．	不入虎穴　　焉得虎子
	C．	螳螂捕蟬　　黃雀在后		D．	千里之堤　　潰于蟻穴

9．植物細胞的細胞壁起保護和支持細胞的作用．

8．根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織，營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織，還能進行光合作用．

7．身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門等是下列哪類動物的主要特征（　�。�

A．

腔腸動物

B．

扁形動物

C．

線形動物

D．

環(huán)節(jié)動物

6．根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問題：
（1）圖中的②是由結(jié)締組織構(gòu)成，關(guān)節(jié)頭的[⑤]關(guān)節(jié)軟骨和[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)更靈活．
（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運動劇烈時就會造成脫白，結(jié)合圖
示分析一下脫臼是由于[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩里脫出來．

5．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識圖并分析回答下列問題：
（1）圖中，關(guān)節(jié)是由[6]關(guān)節(jié)面、[1]關(guān)節(jié)囊和[2]關(guān)節(jié)腔三部分組成．
（2）[4]關(guān)節(jié)軟骨表面光滑和[2]內(nèi)有少量的滑液，能夠減少兩骨之間的摩擦，增強了關(guān)節(jié)的靈活性；而[1]使兩骨緊密聯(lián)系起來，使關(guān)節(jié)具有牢固性．
（3）脫臼是由于用力過猛或不慎摔倒，使[3]關(guān)節(jié)頭從[5]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來造成的．
（4）運動之前經(jīng)常要做熱身，其原因之一是熱身可以使關(guān)節(jié)變得靈活些，以免運動時扭傷關(guān)節(jié)．請你寫出一種需要預熱的關(guān)節(jié)名稱：肘關(guān)節(jié)．

4．為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學設(shè)計了兩組實驗方案，他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察．
方案一：甲組瓶內(nèi)加一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量蔗糖，不加干酵母
方文二：甲組瓶內(nèi)加一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖
請分析以上兩種方案
方案一：甲組氣球慢慢脹大，乙組無變化
方案二：甲組氣球慢慢脹大，乙組無變化
（2）你認為哪個方案更合理？方案一理由是要驗證酵母菌的發(fā)酵作用，實驗的變量應為酵母菌，方案二的變量是蔗糖
（3）實驗中加入溫開水的作用是為酵母菌的生活提供水分和適宜的溫度．