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3．人之所以能夠奔跑、跳躍、翩翩起舞、活動自如，關鍵在于人有關節(jié)，即骨與骨之間可活動的連接，人體的關節(jié)使人能做出不同形式、不同程度的動作．根據(jù)關節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題：
（1）運動時能減少兩骨之間的摩擦，緩沖兩骨之間的撞擊的標號④指的是關節(jié)軟骨．
（2）把兩塊骨牢固的聯(lián)系在一起的標號①指的是關節(jié)囊．從組織構(gòu)成上來看，該結(jié)構(gòu)屬于結(jié)締組織．
（3）圖中關節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對關節(jié)起潤滑作用．關節(jié)炎是一種常見病，患者關節(jié)腫脹疼痛，是因為其中有大量積液．

2．實驗探究題
小可在室外玩耍時，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小可不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長期觀察，小可推測：鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確．
小可的實驗：用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？
請分析回答下列問題：
（1）小可看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方？？
（2）當小可用實驗法來解決這一問題時，首先提出的假設是：鼠婦怕光．
（3）小可把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是：進行對照．
（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應該是移向黑暗一端的鼠婦多（或鼠婦全部移向黑暗的一端），據(jù)此，小可能得出的結(jié)論是鼠婦怕光．
（5）上述實驗中能不能只用一只鼠婦？不能，為什么？只放1只鼠婦可能會因出現(xiàn)偶然性而使實驗發(fā)生誤差．
（6）小可做實驗時，小童也在旁邊看，并向小可建議應在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥．但小可沒有采納小童的建議．你認為小可做的對嗎？對，為什么？一組實驗中只能有一個變量因素．
（7）實驗結(jié)束后，小可不知道應怎樣處理鼠婦，請你給他一個建議把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．

1．如圖是植物細胞和動物細胞的立體結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題．

（1）如圖，代表動物細胞的是乙圖．
（2）甲圖中①所示結(jié)構(gòu)是液泡，其中的細胞液溶解著多種物質(zhì)．
（3）甲圖中⑥所示結(jié)構(gòu)是細胞壁，對細胞起保護和支持作用．
（4）植物、動物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細胞核、③細胞質(zhì)、④線粒體、⑤細胞膜．

20．下列各圖表示高等動物的四種組織．其中能夠接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導興奮的是（　　）

A．

B．

C．

D．

19．我們在進行科學探究時，每一次實驗可設定的變量數(shù)是（　�。�

A．

1個

B．

2個

C．

3個

D．

多個

18．圖是人體關節(jié)的剖面模式圖①關節(jié)面、②關節(jié)腔、③關節(jié)囊． 在①中一凸一凹，分別叫關節(jié)頭 和關節(jié)窩．請你寫兩個人體關節(jié)的名稱肩關節(jié)、肘關節(jié)．

17．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表：

裝置	種子所處的環(huán)境	實驗結(jié)果
甲	干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中	種子不萌發(fā)
乙	潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中	種子萌發(fā)
丙	潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	種子不萌發(fā)
丁	棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中	種子不萌發(fā)

（1）通過本裝置甲和乙實驗可以看出，水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；通過本裝置丁和乙實驗可以看出，充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用乙和丙裝置．
（3）乙裝置在該實驗中起對照作用．

16．小亮同學在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示；圖乙表示菠菜葉肉細胞中的某些生理過程；圖丙為菠菜葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖分析作答：（“[]”內(nèi)填標號，“？”上填名稱）

（1）小亮在制作菠菜葉片的臨時切片時，一是把葉片平展在載玻片上，二是用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片，三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，四是用毛筆蘸取最薄的一片，展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片后吸去多余的水分．
（2）在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于保護組織的是①④（填標號）．葉片的基本結(jié)構(gòu)包括表皮，葉肉，葉脈．
（3）圖乙中a過程表示光合作用，其進行的場所是圖丙中的[2]葉綠體，在圖甲中，該結(jié)構(gòu)主要分布在[②]葉肉細胞中．
（4）二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是氣孔．其張開和閉合受保衛(wèi)細胞控制．
（5）水分以氣體狀態(tài)從植物內(nèi)散失到體外的過程，叫做蒸騰作用．蒸騰作用能促進吸收水分（促進水分和無機鹽的運輸），還能使植物散熱．

15．制作葉片臨時裝片的正確順序是（　　）
①滴一滴清水 ②迅速切割葉片③蓋蓋玻片 ④用毛筆蘸最薄的一片放在載玻片上．

A．

①②④③

B．

④③②①

C．

①④③②

D．

④①③②

14．為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進行了實驗設計．請據(jù)表分析：

瓶號	甲	乙	丙
加入物質(zhì)	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶
瓶口處理	不作處理	不作處理	用消毒棉球塞住
溫度	25°C	5°C	25°C

（1）本實驗中包含2組對照實驗．甲組與丙組的變量是微生物．
（2）一段時間后，最先腐敗的牛奶應該是甲瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中的微生物引起的，其生長和繁殖需要一定的條件，該組實驗之所以最先腐敗，是為其提供了適宜的溫度．
（3）請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：低溫貯存．