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14．青蛙用肺呼吸，但由于肺的結(jié)構(gòu)簡單，肺泡的數(shù)目少，不能滿足身體對氧氣的需要，還需要濕潤的皮膚來輔助呼吸．請你利用下列材料和用具設(shè)計一個實驗來探究青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用．
材料用具：一只生活狀態(tài)良好的活青蛙、裝有適量水的水缸、凡士林（涂在皮膚上不透氣）、秒表、筆、紙等．
（1）提出問題：青蛙的皮膚有輔助呼吸的作用嗎？
（2）作出假設(shè)：青蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單，青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用．
（3）探究方案：
①將未作處理的青蛙放在水槽中，用秒表計時，觀察青蛙在安靜狀態(tài)下單位時間內(nèi)下頜升降的次數(shù)，并作好記錄； ②用棉簽將該青蛙的皮膚上涂滿凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔； ③再將處理后的青蛙放入水槽中，用秒表計時，觀察用凡士林處理的青蛙在安靜狀態(tài)下單位時間內(nèi)下頜升降的次數(shù)，并作好記錄；
④設(shè)計表格，作好記錄．
（5）這個實驗的結(jié)論是青蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單，青蛙的皮膚具有輔助呼吸的作用．

13．修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎？請你設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探討．（實驗材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  可關(guān)小白鼠的籠子）
（1）提出問題：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？．
（2）作出假設(shè)：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害．
（3）設(shè)計方案：①①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放人兩個籠子中．
②將6只小白鼠（體型大小和活動能力相同）分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個籠子中；  ③觀察6只老鼠進食的情況；如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠．
（4）預(yù)測的實驗現(xiàn)象是①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常．．
（5）實驗結(jié)論是如出現(xiàn)第一種情況，說明修正液對動物有傷害；如出現(xiàn)第二種情況，說明修正液對動物沒有傷害．
（6）本實驗遵循唯一變量原則，實驗變量是修正液，設(shè)置沒有修正液的組目的是形成對照，實驗中用六只鼠的原因防止偶然性．

12．學(xué)習(xí)了兩棲動物的生殖和發(fā)育之后，同學(xué)們對青蛙的生活習(xí)性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對青蛙能否長時間在水中生活展開了激烈的爭論，有些同學(xué)認為能，有些同學(xué)認為不能，雙方各抒己見，互不相讓，最終李明同學(xué)倡議通過探究實驗來解決之一問題，你能幫助他們共同完成探究嗎？
（1）提出問題：青蛙能否長時間在水中生活？
（2）作出假設(shè)：青蛙不能長時間生活在水中．
（3）實驗設(shè)計：①取兩個大小相同的水槽，各放入幾塊相同的石塊，便于青蛙登陸生活，并編號為甲、乙．②在甲水槽中放入適量的水，不淹沒石塊，在乙水槽中放入較多的水，使水淹沒石塊．③把四只大小，活動情況相同的青蛙平均分成兩組，同時放入甲乙水槽中．④把兩水槽放在相同（相同或不相同）的環(huán)境中，并定時飼喂適量的食物．⑤觀察記錄青蛙的生活情況．
實驗中設(shè)計甲乙兩組水槽的目的是設(shè)置對照實驗．
（4）實驗現(xiàn)象：一天后，甲中的青蛙正�；钪�，乙中的青蛙死亡．
（5）實驗結(jié)論：青蛙不能長時間生活在水中．

11．近年來，整治酒后駕車行為在全國進行．林子的爸爸對此卻不以為然，為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個“測定反應(yīng)速度”的實驗．實驗操作如下圖，實驗結(jié)果如下表：

	不飲酒	飲一杯啤酒	飲二瓶啤酒
第一次	24.4	32.2	48.7
第二次	25.1	34.2	53
第三次	25	35	51.3
平均值		33.8	51

請分析回答：
（1）上表中不飲酒的平均值是24.8，實驗結(jié)果表明：飲酒會影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測量值越大，人的反應(yīng)速度越越慢．
（2）實驗中只對爸爸一人進行了測量，測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加測量的對象和次數(shù)來改進實驗，增強可信度，讓更多的人認識到酒后駕車的危害性．

10．不能作為一組對照實驗的是選項（　�。�

A．

溫度和水分

B．

低溫和高溫

C．

有光和無光

D．

有空氣和無空氣

9．為了測定植物的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗．
（1）C瓶內(nèi)石灰水的作用是檢驗植物呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳；
（2）B瓶用不透光玻璃罩的目的是避免綠色植物發(fā)生光合作用；
（3）為了排除外界因素對本實驗的干擾，設(shè)計了A裝置，其目的是除盡通入空氣中二氧化碳氣體．

8．有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結(jié)果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”行走到達A島．
步驟⑤：螞蟻的行動不能順利找到食物．
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．螞蟻愛吃什么樣的食物呢？．

7．導(dǎo)盲犬是經(jīng)過嚴格訓(xùn)練的犬，是工作犬的一種．經(jīng)過訓(xùn)練后的導(dǎo)盲犬可幫助盲人去學(xué)校、商店、洗衣店、街心花園等．它們習(xí)慣于頸圈、導(dǎo)盲牽引帶和其他配件的約束；懂得“來”“前進”“停止”等口令；可以帶領(lǐng)盲人安全地走路，當(dāng)遇到障礙和需要拐彎時，會引導(dǎo)主人停下以免發(fā)生危險．一條訓(xùn)練有素的導(dǎo)盲犬會引領(lǐng)主人穿梭在繁忙的人流和街道．此外，導(dǎo)盲犬還具有自然平和的心態(tài)，會適時站立、拒食、幫助盲人乘車、傳遞物品，對路人的干擾不予理睬，同時也不會對他們進行攻擊．
（1）參加殘奧會的運動員來自世界各地，經(jīng)過特殊訓(xùn)練的導(dǎo)盲犬能理解英語、漢語和手語三種指令．對這種行為的解釋錯誤的是C．
A．這是一種復(fù)雜反射     B．這是一種學(xué)習(xí)行為
C．是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的    D．能增強導(dǎo)盲犬的適應(yīng)性
（2）狗即使走很遠也不會忘記回家的路，這是由于它出去時走一段路就要撒尿，這樣做的目的是B．
A．生理活動的需要   B．留下記號   C．與其他狗溝通信息   D．吸引異性的狗前來
（3）在訓(xùn)練導(dǎo)盲犬中心，訓(xùn)練師要對執(zhí)行口令準確的導(dǎo)盲犬進行食物獎勵，這樣做的目的是B．
A．飼喂導(dǎo)盲犬   B．鞏固形成的復(fù)雜反射   C．鞏固已有的簡單反射   D．熟悉訓(xùn)練師
（4）導(dǎo)盲犬的運動都是接受主人的口令，在大腦發(fā)出神經(jīng)沖動，當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮時，牽動著所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生．
（5）導(dǎo)盲犬屬于哺乳動物，其主要特征包括：體表有毛，有保溫作用，體溫恒定；心臟分成四腔，兩條血液循環(huán)途徑，輸送氧氣的能力強；用肺呼吸；牙齒分化為門齒、犬齒、臼齒三種．

6．下列屬于實驗中的一組對照的是（　�。�

A．

高溫和低溫

B．

黑暗和潮濕

C．

光明和潮濕

D．

低溫和潮濕

5．下面是幾種常見的動物，有的還是人類的好朋友，請你仔細觀察圖中動物，回答下列問題：
（1）上述動物有口無肛門的是CD，（填字母）身體呈輻射的是C（填字母）．將上述動物A、C、D與B、E、F分開的依據(jù)是體內(nèi)是否有脊柱．
（2）上述動物中與蝗蟲的相同特征最多是A（填字母），其呼吸器官是鰓．
（3）上述動物開始有成為真正的陸生脊椎動物的是E（填字母）．
（4）為B類動物運動提供動力的是尾部和軀干部的左右擺動，控制其運動方向的結(jié)構(gòu)是尾鰭．
（5）F類特有的生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳，上述動物中恒溫動物是F．（填字母）