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9．如圖顯示的是顯微鏡操作過程中的兩個步驟，

（1）表示下降鏡筒的是圖A，你推斷的理由是眼睛從側(cè)面注視物鏡；
（2）表示觀察物像的是圖B，此時一只眼睛注視目鏡，另一只眼睛就看著畫圖．

8．豌豆的白花和紫花是一對相對性狀，已知紫花是顯性性狀（用A表示），白花是隱性性狀（用a表示）．下列能確定親本紫花的基因組成是Aa的是（　　）

	A．	紫花×紫花→全部為紫花		B．	紫花×白花→全部為紫花
	C．	白花×白花→全部為白花		D．	紫花×白花→紫花、白花各一半

7．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐．某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答下列問題：

（1）由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是促進、抑制．
（2）由圖1的結(jié)果（填“能”或“不能”）判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響．為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應(yīng)設(shè)計4種培養(yǎng)基．
（3）已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：
①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用．
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是：X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定．

6．在探究葉片光合作用的實驗中，請完成實驗步驟并分析：

（1）①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．這時可以看到，葉片遮光部分沒有變藍，沒有遮光的部分變成藍色．
（2）步驟①的作用：讓葉片本身已有的淀粉運走、耗盡．
（3）在步驟②中為什么要將葉片的一部分用黑紙片遮��？遮光部分和不遮光部分形成對照試驗．
（4）步驟④中酒精的作用：脫去葉片中的葉綠素，排除色素對實驗的干擾．
（5）這個實驗說明了：綠葉在光下制造了淀粉．

5．為了探究“唾液對淀粉的消化作用”，劉明同學做了如下實驗：

第一步：取一小塊饅頭切成碎屑，分成兩等份，分別加入到甲、乙兩試管．
第二步：向甲、乙兩試管分別注入2mL清水和唾液，攪拌均勻．
第三步：將兩支試管放入37℃溫水中，8分鐘后取出，各滴加2滴稀碘液，搖勻．
第四步：觀察現(xiàn)象并回答下列問題：
（1）他作出的假設(shè)是唾液能消化淀粉．
（2）甲試管所起的作用是與乙試管進行對照．其中設(shè)計的實驗變量是唾液．
（3）在步驟D加碘液后顏色不變藍的是乙 試管，其原因是淀粉糊被唾液淀粉酶分解了．
（4）如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復D過程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色，這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在37℃（條件）下進行．
（5）人體分解淀粉的主要場所是小腸，淀粉最終分解成葡萄糖 后才能被人體小腸吸收．

4．如圖為某同學設(shè)計的探究種子萌發(fā)的實驗．在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．請回答以下問題：
（1）該同學提出的假設(shè)是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣．
（2）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤形成對照探究溫度對種子萌發(fā)的影響．
（3）在6顆種子中，你認為②號種子能夠萌發(fā)．如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是胚死亡或處于休眠期．
（4）該實驗設(shè)計中存在的一個缺陷是每組實驗只有一粒種子．

3．近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注．某興趣小組就酸雨對植物的生長是否有影響進行了探究．
【制訂計劃并實施】
a．在甲、乙兩個條件完全相同的花盆內(nèi)各播10粒綠豆種子，置于相同的條件下，等它們長成幼苗后開始做實驗；
b．用食醋和清水配制供實驗用的模擬酸雨；
c．向甲花盆里的綠豆幼苗定期噴灑“模擬酸雨”，同時向乙花盆里的綠豆幼苗噴灑與“模擬酸雨”等量的清水
【實驗結(jié)果】
幾天后，甲花盆里的綠豆幼苗全部死亡，乙花盆里的綠豆幼苗生長正常．
請回答下列問題：
（1）該興趣小組探究的問題是酸雨對植物的生長有影響嗎？
（2）你認為該興趣小組設(shè)置的對照組是乙花盆．
（3）實驗中的變量是模擬酸雨．
（4）根據(jù)該實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有影響．

2．青霉素剛制造出來時，能殺死多種致病的細菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用青霉素過多，使得有些細菌不再受青霉素的影響了．細菌對青霉素的抗藥性增強的主要原因是（　�。�

	A．	青霉素的質(zhì)量下降
	B．	細菌對青霉素的選擇的結(jié)果
	C．	細菌中有抗藥性變異的個體存在
	D．	青霉素對細菌的抗藥性變異進行選擇的結(jié)果

1．在4個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，然后在4個瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表中的處理方式操作，請分析回答：

	1	2	3	4
處 理 方 式	擰緊瓶蓋	灑入少量清水 使餐巾紙濕潤， 然后擰緊瓶蓋	倒入較多清水， 使種子淹沒在清水中，然后擰緊瓶蓋	灑入少量清水， 使餐巾紙濕潤， 然后擰緊瓶蓋
	置于室溫環(huán)境中	置于室溫環(huán)境中	置于室溫環(huán)境中	放在低溫處（如冰箱內(nèi)）

（1）請你推測一下本實驗的實驗現(xiàn)象：2萌發(fā)，1、3、4不萌發(fā)，種子不能萌發(fā)的原因分別是1號缺少適量的水，3號缺少充足的空氣，4號缺少適宜的溫度．
（2）可能得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分，適宜的溫度和充足的空氣．

20．請觀察如圖，回答下列問題：
在3支試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B、C兩試管中各加入2毫升唾液，再向C試管中加入1滴稀碘液．

（1）將3支試管充分震蕩后，放入盛有37度溫水的燒杯中，10分鐘后C試管的變化是變藍，A試管的變化是不變色，B試管的變化是不變色．“充分震蕩”是模擬口腔中舌（填“牙齒”或“舌”） 的作用．
（2）37度溫水的作用是為酶的催化作用提供適宜的溫度．10分鐘后觀察的目的是讓淀粉充分分解．
（3）10分鐘后再向A、B試管中各加入幾滴稀碘液，A試管的現(xiàn)象是變藍，B試管的現(xiàn)象是不變色，B試管內(nèi)現(xiàn)象的變化說明唾液將淀粉分解成麥芽糖．
（4）這個實驗中，設(shè)置A試管的目的是與B試管對照．