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5．同學們，本學期你們步入初中階段，接觸到了一門暫新的課程-生物學，生物學是研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學，植物、動物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關系，都是研究的對象，通過這一學期的研究，不僅讓同學們收獲了生物學基本知識，還具有了科學探究的基本技能．
（1）了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了調查法，認識細胞的形態(tài)結構，我們借助顯微鏡采用了觀察法．
（2）某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請根據如下表回答問題：

	2分鐘	3分鐘	4分鐘	5分鐘	6分鐘	7分鐘	8分鐘	9分鐘
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
濕土	6	6	7	7	8	8	8	9

①該小組探究的變量是水分，像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗．
②在實驗中，該組同學用10只鼠婦進行實驗的目的是避免出現偶然性，減小誤差．
③根據實驗數據，我們可以得出實驗結論是土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響．
④為了減少誤差，提高實驗的可信度，我們可以計算全班各組的平均值后在得出結論．
⑤實驗做完后，對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然中．
（3）通過“非生物因素對某種動物的影響”、“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”等研究，你知道了科學探究的一般過程包括哪些？你養(yǎng)成了什么樣的生物科學態(tài)度？請你簡要敘述．

4．如圖為人體不同結構層次的變化過程示意圖，以下敘述錯誤的是（　�。�

	A．	a是細胞分裂過程		B．	b是細胞分化過程
	C．	甲圖中【3】是神經組織		D．	乙、丙均屬于器官

3．1991年，美國的科學家建起了一個研究地球現象的巨大模型-生物圈2號，該模型與外界完全隔離，有8名科學家生活在里面，并在其中引入了3800個物種，其中有相當大數量的綠色植物，引入綠色植物的主要目的是（　　）

	A．	低檔太陽的照射，用以遮陰
	B．	改善生物圈2號的風景，消除研究人員的寂寞
	C．	腐爛后變成石油和煤提供能量
	D．	為生物圈2號中的人和動物提供食物和氧氣

2．下列敘述中，不屬于非生物因素對生物影響的是（　�。�

	A．	“草盛豆苗稀”
	B．	“春來江水綠如藍”
	C．	“雨露滋潤禾苗壯”
	D．	“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”

1．下列選項中，不屬于生物的是（　　）

A．

珊瑚

B．

珊瑚蟲

C．

生石花

D．

病毒

20．下列幾項中，不屬于生物基本特征的是（　　）

	A．	生物能進行呼吸		B．	生物都能進行光合作用
	C．	生物都能生長和繁殖		D．	生物具有遺傳和變異的特征

19．生物課程的學習讓同學們獲得了生物學基本知識，我們要善于總結歸納，學會生活，從而形成了生物學基本觀點和創(chuàng)新意識．
（1）我們學習了很多生物形態(tài)、結構和功能特征，了解了動物的形態(tài)結構與功能相適應的生物學觀點，請你用所學生物學知識舉例說明．
（2）如果你的手上有100個細菌，它們每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手和其他影響細菌生活繁殖的情況下，四個小時后，預計你手上的細菌數量將達到多少個？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？
（3）人們根據細菌和真菌的特點，利用發(fā)酵技術使之造福人類，如人們利用酵母菌分解有機物產生二氧化碳的原理，用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟，利用乳酸菌來制作酸奶和泡菜．
（4）人們根據細菌和真菌的生活特點，有效防止食物腐敗，防止食物腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，從而達到防腐目的，請你說出生活中保存食品的方法．（至少寫出兩點）
（5）通過上述人類對細菌和真菌的利用，說明社會生活中肯各個方面都離不開生物…請你說明動物在我們的生產、生活中的作用．（至少寫出兩點）

18．觀察動物走迷宮的實驗，看出老鼠嘗試錯誤的次數比蚯蚓要少，通過研究說明蚯蚓和老鼠的走迷宮的行為是常見的學習行為．

17．蝙蝠善于飛翔，在分類學上卻屬于哺乳類的主要原因是（　�。�

A．

身體內有脊柱

B．

胎生、哺乳

C．

體溫恒定

D．

用肺呼吸

16．下列蛔蟲的特征中，與寄生生活無關系的是（　�。�

	A．	消化器官簡單，有口無肛門		B．	體表有角質層
	C．	身體細長，呈圓筒形		D．	生殖器官發(fā)達