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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列四項(xiàng)中,正確表示了一條食物鏈的是( 。
A.陽(yáng)光→草→牛→虎B.草→兔→鷹C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)D.草→牛→虎→細(xì)菌

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

10.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,同種生物之間都是相互幫助的,不同種生物之間都是相互斗爭(zhēng)的×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟是提出問(wèn)題;作出假設(shè);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;得出結(jié)論;表達(dá)和交流.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是草,它能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,并放出氧氣.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是鷹
(4)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是狐和鷹.
(5)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生命現(xiàn)象顯示的生物特征不同于其它三項(xiàng)的是( 。
A.一粒油菜籽長(zhǎng)成油菜植物B.蝌蚪長(zhǎng)成青蛙
C.春筍長(zhǎng)出地面D.種瓜得瓜

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一般的探究過(guò)程,可以概括為(  )
A.作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
B.提出問(wèn)題→作出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
C.提出問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→獲得結(jié)論→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.給因外傷失血過(guò)多的人輸血時(shí)應(yīng)輸入( 。
A.血漿B.濃縮的紅細(xì)胞懸液
C.濃縮的血小板懸液D.全血

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.呼吸時(shí)動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳.如圖是不同動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用表膜呼吸,制作臨時(shí)裝片觀(guān)察時(shí),要用習(xí)慣從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是表層含氧氣較多,有利于A(yíng)呼吸.
(2)觀(guān)察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn),原因是B靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸.
(3)觀(guān)察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了專(zhuān)門(mén)的呼吸器官鰓.
(4)觀(guān)察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)呼吸器官--氣管相連通的氣門(mén),它是氣體出入體內(nèi)的門(mén)戶(hù).
(5)魚(yú)是如何在水中完成呼吸的呢?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇到二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃的結(jié)構(gòu)特性對(duì)活體魚(yú)進(jìn)行了如圖E所示的實(shí)驗(yàn),下列各項(xiàng),符合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因解釋的是:A、D(填代表字母).
A.水從魚(yú)的鰓蓋后緣流出,顏色變黃
B.水從魚(yú)口流出,顏色變藍(lán)
C.魚(yú)用鰓呼吸,吸收了水中的二氧化碳釋放了氧
D.魚(yú)用鰓呼吸,吸收了水中的氧釋放出了二氧化碳
(6)圖中F的呼吸器官是肺和皮膚.若用兩只相同狀況的F做實(shí)驗(yàn),一只體表涂抹凡士林(凡士林不透水、不透氣)另一只不涂,一段時(shí)間過(guò)后,將會(huì)發(fā)現(xiàn)涂抹凡士林的F呼吸急促,不涂凡士林的F正常生活.實(shí)驗(yàn)表明,F(xiàn)輔助呼吸的器官是皮膚.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器.根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題.([]中填序號(hào),橫線(xiàn)上填文字)
(1)用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的是遮光器和[9]反光鏡.
(2)接近物體的鏡頭是[4]物鏡.
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒升降幅度較小的是[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)放置標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是載物臺(tái),它中央的小孔是通光孔.
(5)“對(duì)光”完成后,我們可以從[1]目鏡里看到一個(gè)白亮的圓形的視野.
(6)字母“A”在顯微鏡中所成的像是
(7)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標(biāo)有“10×”和“40×”,要使視野中觀(guān)察的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用標(biāo)有10×的物鏡;要使觀(guān)察到的細(xì)胞最大,則應(yīng)選用標(biāo)有40×的物鏡.
(8)觀(guān)察過(guò)程中要使觀(guān)察的物象更加清晰,則應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.帶魚(yú)、海豚、蝗蟲(chóng)、蚯蚓的呼吸分別依靠(  )
A.鰓、肺、體壁、氣門(mén)B.體壁、氣門(mén)、肺、鰓C.鰓、肺、氣管、體壁D.體壁、肺、鰓、氣門(mén)

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同步練習(xí)冊(cè)答案