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18．關于“馬是一種生物”中的“馬”的正確理解是（　�。�

A．

一個物種

B．

一群馬

C．

白馬

D．

一匹馬

17．在生物分類中，最基本的分類單位是（　�。�

A．

界

B．

門

C．

科

D．

種

16．采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為進行探究實驗．此探究實驗應分為以下步驟：

（1）提出問題．針對這一實驗，你提出的問題是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎？
（2）作出假設．你作出的假設是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．
（3）制定計劃，實施計劃．
①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室．
②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方．
③以上實驗的設計和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是生活過程中相互學習得來的，實驗中設置了許多個燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都相同，這是為了進行對照．
（4）根據(jù)實驗回答以下問題．
①用長大的菜青蟲進行實驗行不行？為什么？不行，若選擇白菜地里已長大的菜青蟲，則在后面的實驗過程中，菜青蟲可能因為原來已經(jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導致實驗失�。�
②用一只菜青蟲進行實驗行不行？為什么？不行，用一只菜青蟲會增大偶然性．
③本實驗的變量是不同科的植物葉片．
（5）分析結果：除D外，ABC中只有十字花科葉片被吃掉．
（6）實驗后得到的結論是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．

15．傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從獲得的途徑看屬于先天性行為，是生來就會的，受遺傳物質控制．
（2）螞蟻之間靠氣味傳遞信息，但當一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時也會向其他伙伴做觸角動作．若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？不能為什么？因為將螞蟻的觸角剪去，它無法與其他螞蟻進行信息交流
（3）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的社會行為特征的動物，其首領是雌性（雌性或雄性）個體．

14．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據(jù)如圖分析回答問題．

（1）圖A表示屈肘動作，圖B表示伸肘動作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，而同時②肱三頭肌則處于舒張狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（3）雙手提重物，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
（4）雙手自然下垂，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．
（5）人體之所以能產(chǎn)生上述動作，主要與運動系統(tǒng)密切相關，還受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào)．
（6）①和②的兩端至少附著在兩塊骨上．

13．下列現(xiàn)象或行為會對植物造成危害的是（　�。�

	A．	松鼠儲存食物		B．	蒼耳的果實掛在動物的皮毛上
	C．	蜜蜂取食花蜜		D．	蚜蟲吸吮植物的汁液

12．二戰(zhàn)時期，有一只信鴿為了把情報送到總部，在雙腳被炸彈炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀念它．其實，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱．請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）信鴿的身體呈流線型，這種體型可以減少飛行時的阻力．
（2）信鴿的翅膀展開呈扇形形，構成翅膀的主要羽毛的排列相互重疊，這種排列方式可以扇動空氣，利于飛行．在飛行過程中起主要作用的是正羽（填“正羽”或“絨羽”）．
（3）觀察信鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)龍骨突很突出，長骨中空（填“中空”或“實心”）
（4）信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達．
（5）信鴿氣囊的一端與肺相通，這說明氣囊具有輔助呼吸作用．
（6）心臟四腔，血液輸送氧氣能力強，產(chǎn)能多．
（7）近年來，中國總體的天氣形勢呈現(xiàn)出寒潮、暴雪、大霧“三足鼎立”的特點，中央氣象臺繼續(xù)發(fā)布寒潮、暴雪橙色警報及大霧預報，為抵抗持續(xù)的低溫，信鴿的耗氧量與往年相比，將會A
A．增加             B．減少                 C．不變               D．無法比較
（8）假如你是信鴿保護區(qū)的工作人員，你將采取哪些措施保護它？搞好宣傳，禁止捕殺；定時撒放食物等．

11．下面是蚯蚓的外形圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在實驗中我們是以蚯蚓的環(huán)帶位置來判斷蚯蚓的前后端．圖中④（填序號）端為前端．
（2）在做觀察蚯蚓的運動的實驗時，將蚯蚓放在粗糙的紙上和平滑的玻璃板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙上運動的速度要快，運動時先移動的是身體的前部，靠肌肉和剛毛完成運動．
（3）在觀察過程中，應經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表使體表保持濕潤，這樣做的目的是保證蚯蚓正常的呼吸．
（4）用手指輕摸蚯蚓背面和腹面，感覺到腹面比較粗糙，是因為該面剛毛較多．
（5）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成．空氣中的氧氣首先溶解體表的粘液中，然后再滲透進入體壁，再進人毛細血管中，由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)饺�身各處�?br />（6）蚯蚓的身體是由許多彼此相似環(huán)狀體節(jié)構成的，這樣動物稱為環(huán)節(jié)動物．

10．張軍、王明和李玉是生物興趣小組的成員，他們一起去魚市買了幾條金魚，放在魚缸中，觀察金魚適于水中生活的形態(tài)結構特征，請結合所學知識幫助他們回答下面問題．
（1）金魚的體形呈流線型，有利于減少游泳時水對它的阻力．
（2）金魚體表被有鱗片，起保護身體的作用．金魚的運動方式是游泳，它的運動器官是鰭．
（3）在觀察金魚時，王明注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合，鰓蓋也一張一合的，這是怎么回事呢？李玉和張軍經(jīng)過研究，得出的結論是：魚不停地用口吞水，再從鰓孔排水，說明金魚在用鰓進行呼吸．
（4）金魚的運動主要靠軀干和尾的左右擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成．
（5）三位同學都很喜歡金魚，每天都記著給金魚喂食魚蟲．但是一段時間后，小金魚竟一條條地死去了．他們很傷心，卻找不出原因．你能給他們提供一些有益的建議嗎？（至少一條）①不能喂食過多．②3-5天換一次水．

9．如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）蝗蟲身體分為[①]頭部、[②]胸部、[③]腹部三部分．
（2）蝗蟲有發(fā)達的運動器官，包括3對足、2對翅，都著生在胸部．
（3）體表有外骨骼，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．
（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物．