【題目】(1)生物多樣性是指________、物種多樣性和______三個(gè)層次;生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石。
(2)下列有利于生物多樣性保護(hù)的是______。
A.嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度
B.大量收集珍稀物種做標(biāo)本
C.隨意引進(jìn)外來(lái)物種
D.大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源
【答案】遺傳(基因)的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 A
【解析】
生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
(1)生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果,是人類賴以生存和發(fā)展的基石。生物多樣性指遺傳、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度有利于魚(yú)類的繁殖,有利于生物多樣性保護(hù),A符合題意;大量收集珍稀物種做標(biāo)本,會(huì)破壞生物多樣性,B不符合題意;隨意引進(jìn)外來(lái)物種可能會(huì)引起生物入侵,危害生物多樣性,C不符合題意;大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源,會(huì)破壞生物多樣性,應(yīng)該在不影響自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的植物、動(dòng)物生長(zhǎng)繁殖的情況下合理開(kāi)發(fā),D不符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
(1)金魚(yú)適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是_______________。_______________
(2)孔雀開(kāi)屏--------自作多情,青蛙戀愛(ài)----------吵鬧不休,屬于___________行為。開(kāi)屏的孔雀和鳴叫的青蛙都是______________性。(填“雌”或“雄”)
(3)央視《國(guó)家寶藏》現(xiàn)場(chǎng)吹響了8700多年前的賈湖骨笛。骨笛是由內(nèi)部中空、輕而堅(jiān)固的長(zhǎng)骨鉆孔、精磨而成的。下列動(dòng)物的骨骼不適合制作骨笛的是_______________。
A.仙鶴B.鷲鷹C.大雁D.烏龜
(二) 閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一:有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁,有些堅(jiān)果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會(huì)用更好的方法;它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果,讓汽車將堅(jiān)果碾碎,為了安全起見(jiàn),它不會(huì)立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美味。
材料二:某生物興趣小組探究菜青蟲(chóng)的取食行為,其操作過(guò)程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片,然后將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲(chóng).在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲(chóng)放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲(chóng)趨向于哪一端取食。
(1)烏鴉第一次吃到果仁是_________行為,是由_________決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是_________行為。
(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是_________;實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲(chóng),是為了_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,回答問(wèn)題。
資料一:我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%,1964年為18.7%,1981年僅為 8.53%,并且因遮蔽地面程度大大降低,從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹(shù)種瀕臨滅絕,裸實(shí)等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。
資料二:我國(guó)西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬(wàn)多公頃,30年后已有一半被挖盡,我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨滅絕。
資料三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲(chóng),于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華東沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅速蔓延開(kāi)來(lái)。據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲(chóng)使該地區(qū)13多萬(wàn)公頃的馬尾松林受到危害。
(1)資料一說(shuō)明造成這兩種野生生物瀕危或滅絕的主要原因是_________________________
(2)資料二說(shuō)明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是____和____以及____開(kāi)發(fā)利用。
(3)資料三說(shuō)明由于__________________入侵或引種到______________的地區(qū), 使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題:
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 10粒相同種子,放適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同種子,放適量水,置于冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) |
4 | 10粒相同種子,放過(guò)量水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
(1)實(shí)驗(yàn)共有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)? _______
(2)2號(hào)與1號(hào)對(duì)照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?_____________
(3)如想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案為:
另取一瓶,編號(hào)為5號(hào),在2號(hào)瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處。如果在無(wú)光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?_______________________________
(4)而若將能正常萌發(fā)的玉米粒煮熟后種在適宜環(huán)境中,種子不會(huì)萌發(fā),該實(shí)驗(yàn)表明:種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是:_______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于變異的敘述正確的是( )
A. 變異是普遍存在的 B. 變異對(duì)生物都有害
C. 變異都可以遺傳給后代 D. 生物的變異大多是適應(yīng)環(huán)境的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是( 。
A. 合理密植--提高光合作用效率
B. 夜間給蔬菜大棚降溫--促進(jìn)光合作用
C. 農(nóng)田被水淹后及時(shí)排澇--促進(jìn)根的呼吸作用
D. 早春播種覆蓋地膜一保溫保濕
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵小樹(shù)主干部分拴了一根鐵絲晾衣服,幾年以后小樹(shù)死亡,其主要原因是( )。
A. 阻斷了有機(jī)物的向上運(yùn)輸 B. 阻斷了有機(jī)物的向下運(yùn)輸
C. 阻斷了水和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸 D. 阻斷了水和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A. 根深葉茂 B. 大樹(shù)底下好乘涼
C. 秋風(fēng)掃落葉 D. 雨露滋潤(rùn)禾苗壯
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)豬場(chǎng)有一頭母豬(甲)產(chǎn)下了一窩小豬,但因故夭折了7頭,只剩下3頭。另一頭母豬(乙)產(chǎn)下了12頭小豬全部存活,但乳汁分泌不足。管理人員想讓甲頭母豬代替乙母豬喂養(yǎng)幾頭小豬,他先往這幾頭小豬身上抹一些甲母豬的尿液,再放進(jìn)甲母豬的豬圈里,這樣,剛進(jìn)來(lái)的幾頭小豬就能吃到甲母豬的奶汁了。
小馬同學(xué)為了證明甲母豬這種代育行為的確與涂抹它的尿液有關(guān),他決定用小豬做這一個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①取10頭剛出生的大小、形態(tài)____的小豬,分成A、B兩組,并做上標(biāo)記,A組__頭小豬,B組__頭小豬。
②將A組的小豬全部涂抹上甲母豬的尿液,B組_________。
③將A、B兩組小豬____放進(jìn)甲母豬的豬舍內(nèi)。
④觀察甲母豬的哺乳現(xiàn)象。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲母豬讓A組小豬吃它的奶,原因是___________。
(3)該同學(xué)的研究方法是___________。
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