分析 光合作用:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.
呼吸作用:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要的過(guò)程.
解答 解:(1)將植物放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉等有機(jī)物消耗掉,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)(3)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用.光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場(chǎng)所是葉綠體,條件是有光.
(4)呼吸作用:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要的過(guò)程.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的.公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性.
故答案為:(1)使葉片中的淀粉等有機(jī)物消耗掉,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響;
(2)氧氣;變藍(lán);
(3)二氧化碳;
(4)呼吸;變渾濁;二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用、呼吸作用以及氧氣和二氧化碳的特性是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 貓和狗、鳥(niǎo)之間沒(méi)有共同特征 | |
| B. | 貓和狗、鳥(niǎo)之間的共同特征一樣多 | |
| C. | 貓和狗之間的共同特征多,貓和鳥(niǎo)之間的共同特征少 | |
| D. | 貓和狗之間的共同特征少,貓和鳥(niǎo)之間的共同特征多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 所有的種子都有種皮和胚 | |
| B. | 胚是種子最重要的部分 | |
| C. | 完整有生命力的胚是種子萌發(fā)的必要條件 | |
| D. | 種子的營(yíng)養(yǎng)都貯藏在子葉中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 粗準(zhǔn)焦螺旋、 | B. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 反光鏡 | D. | 轉(zhuǎn)換器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 能運(yùn)動(dòng) | C. | 呈綠色 | D. | 體積微小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) | B. | 按照生物的用途 | ||
| C. | 按照生物的生活環(huán)境 | D. | 按照生物的數(shù)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 糖類 | B. | 核酸 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 無(wú)機(jī)鹽 |
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