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19．在繁殖時(shí)期，大量青蛙聚集在一起，這是一種社會(huì)行為．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：蛙群沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級(jí)，因此“在繁殖時(shí)期，大量青蛙聚集在一起”不屬于社會(huì)行為．所以，題干的說法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小寶同學(xué)由于騎自行車不慎摔倒導(dǎo)致右側(cè)大腿發(fā)生了骨折，這塊骨叫作（　�。�
A．肱骨B．股骨C．腿骨D．脊椎骨

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將下列疾病與相應(yīng)的微生物用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人們常用的一種繁殖果樹的方法．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1指的是接穗，2指的是砧木．這種繁殖方法叫嫁接．
（2）進(jìn)行如圖的操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)使1和2的形成層緊密結(jié)合，以保證1成活．
這種生殖方式屬于植物的無性（填“有性”或“無性”）生殖．
（3）人們常常用這種方法繁殖果樹的優(yōu)點(diǎn)是C
A、縮短植物成熟時(shí)間                B、增強(qiáng)植物生活力
C、使后代保持親本性狀              D、有利于大量繁殖新個(gè)體
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中類似于這樣的技術(shù)還有扦插、壓條等．
（5）蘋果的枝條嫁接在鴨梨的樹上，這個(gè)枝條接的果實(shí)是蘋果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．八哥說“你好”
C．小狗做算術(shù)題D．導(dǎo)盲犬為主人帶路

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動(dòng)物的社會(huì)行為最顯著的特征是（　�。�
A．許多同種的動(dòng)物個(gè)體生活在一起B．同種的雌雄動(dòng)物成對(duì)生活在一起
C．群體內(nèi)部成員有分工合作D．群體有長(zhǎng)幼和老少之分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（　�。�
A．都是由細(xì)胞構(gòu)成B．都是消化系統(tǒng)
C．都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)D．都進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．腐生性微生物對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，請(qǐng)?jiān)谙聢D中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)拿~：

1．腐生細(xì)菌、真菌，2．二氧化碳，3．水和無機(jī)鹽，4．綠色植物，5．有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．學(xué)習(xí)了蝗蟲呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部，各抒己見，互不相讓．最終決定通過探究實(shí)驗(yàn)來解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究．
實(shí)驗(yàn)器材和用具：試管、活蝗蟲、清水
（1）提出問題：蝗蟲的呼吸器官在哪里？
（2）作出假設(shè)：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入相同體積的清水．
②把兩只大小相同活蝗蟲甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗蟲的胸腹部浸人水中，露出頭部．
③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．
④結(jié)果預(yù)測(cè)：甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡．

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