| 白色軟 | 天然雜色軟 | |
| 被烏鴉捕食數(shù) | 14 | 8 |
| 被銀鷗捕食數(shù) | 19 | 1 |
| 被其他動(dòng)物捕食數(shù) | 10 | 4 |
| 被捕食總數(shù) | 43 | 13 |
| 未被捕食總數(shù) | 26 | 55 |
| 距離/cm | 15 | 100 | 200 |
| 被捕食卵數(shù) | 63 | 48 | 32 |
| 未被捕食卵數(shù) | 87 | 102 | 118 |
分析 先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;結(jié)合動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn),研究動(dòng)物行為的方法等進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,喜鵲建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為.動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.子代黑頭鷗雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序,表明這種行為是黑頭鷗一出生就有的一種行為方式為先天性行為.
(2)蛋殼的外面呈雜色,而內(nèi)面呈白色,因此在成鷗孵卵期間雜色的卵有很好的隱蔽效果,但破蛋殼的白色內(nèi)表面十分醒目,能吸引捕食者(如烏鴉和銀鷗)的注意力.成鷗如把白色蛋殼移走就能增加巢和雛鷗的安全.因此可以認(rèn)為T(mén)inbergen團(tuán)隊(duì)對(duì)成年鷗移走破蛋殼的原因所作出的假設(shè)是破蛋殼的白色內(nèi)表面能吸引捕食者(如烏鴉和銀鷗)的注意力.表一結(jié)果支持該假設(shè)的理由是:白色卵的被捕食數(shù)顯著地高于天然的雜色卵.
(3)Tinbergen及其合作者還設(shè)計(jì)了第二個(gè)實(shí)驗(yàn),以便進(jìn)一步檢驗(yàn)這一假說(shuō).他們先把一些完整的天然雜色卵分散地放置在沙地上,然后再把一些破蛋殼放在離完整卵不同距離的地方,結(jié)果發(fā)現(xiàn)破蛋殼與完整卵之間的距離越遠(yuǎn),完整卵被捕食者發(fā)現(xiàn)的可能性就越。敬窝芯康淖兞渴峭暾雅c破殼卵的距離.
這些實(shí)驗(yàn)和其他一些實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了當(dāng)雛鷗孵出后成年鷗把破蛋殼從巢中移走的確是一種有利于生存和生殖的行為,它可確保幼鷗有較高的存活率,是黑頭鴉對(duì)其生存環(huán)境的一種適應(yīng).因此,自然選擇將會(huì)保存具有這種行為的成年鷗.
(4)Tinbergen團(tuán)隊(duì)在研究黑頭鴉行為時(shí),主要采用了觀察法和實(shí)驗(yàn)法.Tinbergen團(tuán)隊(duì)在研究黑頭鴉行為時(shí),沒(méi)有改變黑頭鴉的生活環(huán)境,也沒(méi)對(duì)黑頭鴉施加任何影響;因此,Tinbergen團(tuán)隊(duì)在研究黑頭鴉行為的方法是觀察法.探究實(shí)驗(yàn)是探索生命的重要方法,探究的過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,應(yīng)用已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計(jì)劃,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論,最后表達(dá)交流探究過(guò)程和結(jié)論.從觀察著手其研究工作的行為學(xué)家通常是在動(dòng)物的自然生境中進(jìn)行工作的,他們首先是對(duì)動(dòng)物行為的功能和進(jìn)化發(fā)展提出各種可能的解釋或假說(shuō),然后再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這些假說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn),從而找出最能令人信服的假說(shuō).上面對(duì)黑頭鷗移走蛋殼行為功能的檢驗(yàn)就是這種研究方法的一個(gè)典型實(shí)例.
故答案為:
(1)先天性
(2)破蛋殼的白色內(nèi)表面能吸引捕食者(如烏鴉和銀鷗)的注意力;白色卵的被捕食數(shù)顯著地高于天然的雜色卵
(3)完整卵與破殼卵的距離;生存和生殖;適應(yīng)
(4)觀察法;實(shí)驗(yàn)法
點(diǎn)評(píng) 觀察法、實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)探究的重要方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 能制造淀粉等有機(jī)物 | B. | 不能制造淀粉等有機(jī)物 | ||
| C. | 能釋放較多的氧氣 | D. | 用酒精處理后再滴加碘液變成藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 過(guò)程①中,細(xì)胞能夠無(wú)限地生長(zhǎng) | |
| B. | 過(guò)程②中,細(xì)胞核先一分為二,然后再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制 | |
| C. | 過(guò)程③后,細(xì)胞分化形成組織 | |
| D. | 過(guò)程②中,染色體數(shù)目減半 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 小草在生長(zhǎng)和繁殖 | B. | 小草的活動(dòng)需要能量 | ||
| C. | 小草能適應(yīng)環(huán)境 | D. | 小草在進(jìn)行遺傳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 合成有機(jī)物 | |
| B. | 是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 | |
| C. | 具有固氮作用 | |
| D. | 能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物 |
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