分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)昆蟲的外骨骼可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用;但外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,要想長(zhǎng)大,必須脫去外骨骼.
(4)圖甲中,A成蟲、B受精卵、CD若蟲;圖乙中,a是成蟲、b是受精卵、c是幼蟲、d是蛹.
解答 解:(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程經(jīng)過B受精卵、CD若蟲、A成蟲三個(gè)時(shí)期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有螳螂、蟋蟀等.
(2)C和D的名稱是若蟲.“在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的皮實(shí)際上是外骨骼,原因是外骨骼不能隨幼蟲身體長(zhǎng)大而生長(zhǎng),因此要想長(zhǎng)大,必須脫去外骨骼.
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育;螳螂、蟋蟀
(2)幼蟲;外骨骼不能隨幼蟲身體長(zhǎng)大而生長(zhǎng)
(3)蛹
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核 | |
| B. | 將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì),原因是低溫殺死了細(xì)菌等微生物 | |
| C. | 所有的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者 | |
| D. | 細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 幫助植物傳粉、傳播種子 | B. | 影響和制約著生態(tài)平衡 | ||
| C. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 為人類提供豐富的生活資源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 | |
| B. | B為消費(fèi)者,A→B→C形成一條食物鏈 | |
| C. | C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
| D. | 若圖中的生物數(shù)量能相對(duì)穩(wěn)定一個(gè)時(shí)期,則該圖可以表示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)菌、真菌在缺氧的條件下不能存活 | |
| B. | 細(xì)菌、真菌不喜歡分解有腥味的魚肉 | |
| C. | 咸魚肉營(yíng)養(yǎng)成分很少,不利于細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖 | |
| D. | 咸魚含水量少含鹽多,不利于細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 破壞土壤中害蟲的生活環(huán)境 | B. | 改善土壤中有益動(dòng)物的生活環(huán)境 | ||
| C. | 促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用 | D. | 促進(jìn)根系進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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