毛澤東在《沁園春•長沙》里有這樣一段描寫:“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”.其中涉及的動物運(yùn)動方式有( )
A.飛行、游泳 B.跳躍、爬行
C.跳躍、游泳 D.飛行、爬行
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.陸地生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球.把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象.請據(jù)此回答問題.
裝置 | 物質(zhì) | 溫度 | 現(xiàn)象 |
① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了 |
② | 水+白砂糖 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的 |
(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生 氣體.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn),探究的是 的作用.
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì),可以選擇哪兩支試管為一組? .
(4)如果選擇①④或①⑤作為對照實(shí)驗(yàn),可以探究酵母菌的生活需要 ,則實(shí)驗(yàn)變量是 .
(5)鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,可以將氣體通入 ,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌和許多真菌“無影無蹤”,但又“無處不在”,人們對它們“愛恨交加”,以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( )
A.細(xì)菌和真菌通過與動植物共生而使其患病
B.所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
C.細(xì)菌和真菌主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
D.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表示骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系的模式圖中,正確的是( )
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提出生物命名法﹣﹣雙名法的是( )
A.達(dá)爾文 B.李時(shí)珍 C.袁隆平 D.林奈
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水由魚的口進(jìn)入,經(jīng)魚鰓、鰓蓋后緣流出時(shí),溶解的氣體成分的變化是( )
A.氧含量減少,二氧化碳含量增高
B.氧含量增高,二氧化碳含量減少
C.氧、二氧化碳含量都增高
D.氧、二氧化碳含量都減少
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東廣饒樂安中學(xué)八年級下冊3月月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
試管 編號 | 饅頭 形態(tài) | 加入的物質(zhì) | 溫度環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液 和2滴碘液 | 37℃ 10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水 和2滴碘液 | 37℃ 10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液 和2滴碘液 | 37℃ 10分鐘 | |
4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃ 10分鐘 |
請分析回答下列問題。
(1) 研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號試管,請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____ _____,對照實(shí)驗(yàn)是______號試管,4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________ _____。
(2) 分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是________。預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會變藍(lán)的是_______號試管。通過該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________ ___。
(3) 分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是______ 號試管。3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____ _____。
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