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6.在探究“光合作用”中二氧化碳的作用實驗時,在兩個廣口瓶內(nèi)都有一新鮮枝條插在盛清水的小燒杯內(nèi),甲裝置的培養(yǎng)皿內(nèi)盛有25%的氫氧化鈉溶液,乙裝置的培養(yǎng)皿中盛有清水,均密封,請回答:
(1)兩個新鮮枝條先在黑暗處放一晝夜,目的是:讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.然后移到光下照射兩個小時.取其葉片,脫去葉綠素,滴加碘液,甲裝置中葉片不變藍,是因為甲裝置沒有二氧化碳它被氫氧化鈉溶液吸收了,所以葉片中沒有進行光合作用;乙裝置中葉片變藍,是因為乙裝置中有二氧化碳.
(2)該實驗證明了二氧化碳是光合作用的原料.

分析 (1)光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程.葉是光合作用的主要器官;
(2)甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用,據(jù)此解答.

解答 解:(1)將兩個新鮮枝條先在黑暗處放一晝夜,目的是讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,排除干擾,防止影響實驗.然后移到光下照射兩個小時.取其葉片,脫去葉綠素,滴加碘液染色,淀粉遇碘變藍色,甲葉片顏色不變藍色,說明葉片中無淀粉存在.因為光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳被甲裝置的水槽里氫氧化鈉溶液吸收了.乙裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片的顏色變藍,說明乙裝置內(nèi)的葉片在光下制造了淀粉.
(2)通過甲、乙對照實驗,該實驗說明了二氧化碳是光合作用的原料.
故答案為:(1)讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡;葉綠素;不變藍;二氧化碳;氫氧化鈉;光合作用;變藍;二氧化碳
(2)二氧化碳是光合作用的原料

點評 正確地分析出對照組與惟一變量,是解答此類題目的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.圖示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發(fā)生藍藻爆發(fā),周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象.請分析回答.?
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的能量歸根結底來自于陽光,生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是藍藻等植物.?
(2)引起藍藻大量繁殖,聚集在湖面的原因是大量污水的排入導致水體富營養(yǎng)化.
生物種類消化道內(nèi)食物每千克體重污染物含量(mg)
某種重金屬某種殺蟲劑
水蚤1232
藍藻/45
水蚤藍藻716
(3)為研究污染物對湖泊中生物的影響,小組同學進行了探究:他們選取湖泊中3種生物,對其體內(nèi)污染物的含量進行測定,將數(shù)據(jù)繪制成如下表格:?你認為污染物在魚體內(nèi)含量最多的原因是生物富集作用.
(4)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,請你寫出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈藍藻→水蚤→魚→人.

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17.如圖各選項中,能保持相對穩(wěn)定時間最長的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.B.C.D.

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14.如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號代表著人體的某些生理過程,據(jù)圖回答

(1)圖中的過程②是通過氣體擴散作用完成的,人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過過程③而直接進行過程④的有機物是維生素
(2)在過程⑥中,原尿中的葡萄糖被全部重吸收回血液
(3)皮膚是保護人體的第一道防線,與皮膚保護功能有關的組織是上皮組織.

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1.細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳.

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11.下列應用實例與必須采用的生物技術搭配錯誤的是( 。
A.培養(yǎng)無病毒植株-無土栽培技術B.制酸奶-發(fā)酵技術
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