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在“模擬保護(hù)色的形成過程”實(shí)驗(yàn)中，將紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的小紙片各100張撒在藍(lán)色的布上，小組同學(xué)每次隨機(jī)揀拾一張看到的小紙片，一段時間后停止，統(tǒng)計布上剩余各色小紙片的數(shù)目……下列敘述不正確的是

A.在這個模擬實(shí)驗(yàn)中，某種顏色的布相當(dāng)于生物的“生活環(huán)境”，同學(xué)模擬的是“捕食者”，小紙片是“獵物”

B.經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是藍(lán)色

C.體色與周圍環(huán)境色彩相似的動物不易被發(fā)現(xiàn)，對躲避敵害或捕食獵物十分有利

D.如果背景換成紅色布，那么經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的各色小紙片數(shù)會基本相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：


輸血的原則是輸給_________血，否則輸血后受血者血液中的________會凝聚成團(tuán)，妨礙血液循環(huán)。按此輸血原則，某戰(zhàn)士是AB型血，當(dāng)他在訓(xùn)練中受傷需輸血時，應(yīng)輸給_______型的血液。

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科目：初中生物 來源： 題型：


家禽、家畜的祖先都曾是野生種類，而最終被人馴養(yǎng)成功的原因是（    ）

A．自然選擇     B．人工選擇     C．自然演化     D．優(yōu)勝劣汰

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科目：初中生物 來源： 題型：


分析下面生物進(jìn)化的大致過程圖，請回答

 


（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是       、       、        。分析上圖可得出：一般來說，生物進(jìn)化的總趨勢，是由簡單到      ，由低等到       ，由        到陸生。

（2）生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似，形成        ，這是        的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：


原始生命分化為原始藻類和原始單細(xì)胞動物的根本原因是( )。

A．運(yùn)動方式不同 B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同

C．營養(yǎng)方式不同 D．對外界刺激的反應(yīng)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：


害蟲抗藥性的形成是（　）

A．殺蟲藥量少形成的　　B．害蟲對殺蟲藥進(jìn)行選擇的結(jié)果

C．藥物失效形成的      D．害蟲中出現(xiàn)抗藥的變異類型，逐漸繁殖增多形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：


樺尺蛾的體色有深淺之分，生活在不同環(huán)境中的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是               的結(jié)果。樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過四個階段，我們把這種發(fā)育類型叫做             發(fā)育。樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大。你認(rèn)為用            方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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科目：初中生物 來源： 題型：


當(dāng)人饑餓時，全身無力，吃進(jìn)食物后，則能恢復(fù)體力，這是因?yàn)槭澄镏泻?nbsp;     (     )

A、光能        B、熱能       C、化學(xué)能         D、電能

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科目：初中生物 來源： 題型：


人體內(nèi)的動脈血變靜脈血是在            處完成的。

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同步練習(xí)冊答案