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7. 對(duì)于重慶古城因蝗災(zāi)急調(diào)5 000條蛇、2萬只麻雀和

20萬只青蛙的做法,你認(rèn)為(   )

   A. 多此一舉

   B. 引進(jìn)這些動(dòng)物會(huì)影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡

   C. 既有可能解決蝗災(zāi),又能保護(hù)環(huán)境

   D. 我們可以用大量農(nóng)藥來消滅蝗蟲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

2. 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里儲(chǔ)存的橘子長(zhǎng)毛了,而且是青綠色的。他根據(jù)本節(jié)課學(xué)過的知識(shí),判斷該“毛”屬于(   )

   A. 霉菌   B. 細(xì)菌

   C. 藻類植物   D. 苔蘚植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

2. 下列動(dòng)物種群中,不具有社會(huì)行為的是(   )

   A. 蜜蜂群體   B. 鴨的群體

   C. 白蟻群體   D. 猴的群體

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科目:初中生物 來源: 題型:

(3) 動(dòng)物的遺體或糞便也能由細(xì)菌和真菌       ,

釋放出       、       等無機(jī)物,供給生產(chǎn)者利用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

2. 在一個(gè)由植物—雷鳥—猛禽組成的食物鏈中,若捕捉了全部猛禽,雷鳥的數(shù)量會(huì)(   )

   A. 緩慢上升   B. 迅速上升

   C. 仍保持相對(duì)穩(wěn)定   D. 先迅速上升后急劇下降

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科目:初中生物 來源: 題型:

1. 讀一讀,填一填

  觀察是         的一種基本方法?茖W(xué)觀察可以直接用         ,也可以借助         、         等儀器,或利用         、         、         等工具。

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科目:初中生物 來源: 題型:

6. 下列說法正確的是(   )

A. 植物在生活中不需要呼吸

B. 動(dòng)物在生活中能自己制造有機(jī)物

C. 母雞下蛋屬于繁殖

D. 植物對(duì)外界刺激不能做出任何反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

例  下面是大青溝森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1) 該生態(tài)系統(tǒng)中共有   條會(huì)物鏈,昆電與雜食性鳥的關(guān)系是         。

(2) 若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少

        和         。

(3) 生態(tài)系統(tǒng)中的         是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

(4) 如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鳥類、狐和鷹會(huì)造成         ;         大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)       

[思路導(dǎo)析]食物網(wǎng)中有多少條分支就有多少條食物鏈,生物之間吃和被吃是捕食關(guān)系,食物相同或敵害相同的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的組成部分包括生物部分和非生物部分,生物有生產(chǎn)者——綠色植物,消費(fèi)者——?jiǎng)游锖头纸庹摺?xì)菌、真菌。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞,食物鏈破壞會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定性。

[請(qǐng)你解答](1)          

(2)          

(1)                

(2)         

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科目:初中生物 來源: 題型:

1. 讀一讀,填一填地球上所有的         與其         的總和就叫生物圈。生物圈是包括         在內(nèi)所有         的共同家園。

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