下列能夠正確表示青蛙的發(fā)育過程的是（ ）
A．卵細胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙
B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C．卵細胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
期末沖刺100分創(chuàng)新金卷完全試卷系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省徐州市七年級下學期期末生物考試試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是
A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵
B．它們的結構和功能的基本單位都是細胞
C．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇泰州中學附屬初中七年級下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列生物中，屬于單細胞生物的是
A．銀耳 B．曲霉 C．酵母菌 D．蘑菇
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省棗莊市薛城區(qū)上學期八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
俗話說：“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”．這都說明了（ ）
A．環(huán)境影響生物 B．生物能適應一定的環(huán)境
C．生物影響環(huán)境 D．生物因素對生物的影響
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省棗莊市薛城區(qū)上學期八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一個人的生命開始于（ ）
A．受精卵 B．嬰兒的出生
C．卵子和精子 D．胚胎
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的_______進入瓶內。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（ ）
A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少
乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是
____ _____。
（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論？__________
（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產生的。為此，巴斯德提出了保存牛奶的（ ）
A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
科學家將一只蘇格蘭雌性白臉羊的乳腺細胞的細胞核移入到黑臉羊去核的卵細胞內，待發(fā)育早期胚胎后植入另一羊黑臉羊的子宮內，該黑臉羊產下的小羊的臉色和性別分別是（ ）
A．黑色、雄性 B．黑色、雌性
C．白色、雄性 D．白色、雌性
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東寧津縣育新中學八年級下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
昆崳山物種豐富多樣，能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發(fā)式增長，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)（ ）
A．松毛蟲的食物來源豐富 B．各種生物之間形成良好的合作關系
C．不適合松毛蟲的生存 D．形成了復雜的食物鏈和食物網(wǎng)
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂七年級下期末學業(yè)水平質量調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題
研究發(fā)現(xiàn)，人和猿在骨骼結構上幾乎相同：人和猿的盲腸都有蚓突；人和猿在胚胎發(fā)育前五個月完全一樣。這些事實說明（ ）
A．認識由猿進化而來 B．人和猿有共同的祖先
C．人比猿高等 D．現(xiàn)代類人猿也能進化成人
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