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8．用來(lái)鑒定蛋白質(zhì)是否存在的試劑是（　　）
A．酒精B．吲哚酚C．雙縮脲D．碘液

分析 食物中的蛋白質(zhì)在雙縮脲試劑的作用下，能產(chǎn)生紫色反應(yīng)．

解答 解：食物中是否含有蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的含量多少，可用雙縮脲試劑檢測(cè)．在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)，形成紅褐色絡(luò)合物．由于蛋白質(zhì)分子中含有許多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)中加入雙縮脲試劑，震蕩均勻，會(huì)觀察到出現(xiàn)紅褐色的現(xiàn)象，所以應(yīng)用雙縮脲試劑可檢測(cè)蛋白質(zhì)．而碘液主要檢驗(yàn)淀粉；吲哚酚試劑和高錳酸鉀主要用來(lái)檢驗(yàn)維生素C．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是知道這幾種試劑在檢驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的顏色變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，這些氣囊的作用是（　�。�
A．可減輕身體比重B．有利于雙重呼吸
C．進(jìn)行氣體交換D．輔助鳥類在飛行中消化食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式．如：①魚類可依靠尾部的擺動(dòng)和[3]鰭的協(xié)調(diào)作用游泳；②昆蟲大多依靠翅飛行，依靠足爬行．有的還能跳躍；③鳥類的前肢進(jìn)化成了[5]翼，可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；④人類主要依靠骨、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作．
（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如：①多具有發(fā)達(dá)的肌肉，能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力；②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如昆蟲體表的外骨骼，鳥類的龍骨突，人體四肢的骨骼；③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分節(jié)和支點(diǎn)，如蝗蟲的足分節(jié)，人的四肢有許[8]關(guān)節(jié)．
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng)．如大多數(shù)魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅，都具有較大的表面積，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行．
（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義．對(duì)于各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增大了其獲取食物、逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示人體與外界進(jìn)行氣體交換，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收、運(yùn)輸及人體內(nèi)代謝廢物的排出過(guò)程．

（1）有一類特殊的蛋白質(zhì)致使血液體呈紅色．為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含鐵和蛋白質(zhì)的食物．
（2）消化道中的葡萄糖若要被頭部的組織細(xì)胞所利用，在其運(yùn)輸過(guò)程中2次經(jīng)過(guò)心臟，1次經(jīng)過(guò)肺．
（3）腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，尿液的形成要經(jīng)過(guò)過(guò)濾作用和重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程．
（4）醫(yī)生在給某患者驗(yàn)?zāi)驎r(shí)，發(fā)現(xiàn)尿中含有較多的葡萄糖，且患者還有多飲、多食、多尿、消瘦等癥狀，據(jù)此，請(qǐng)你推測(cè)此人患的病是糖尿病．
（5）從圖中可以看出，人體內(nèi)物質(zhì)分解產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水分等代謝廢物排出體外的途徑有3條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B．細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換，使動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血．肺換氣的結(jié)果使靜脈血轉(zhuǎn)變成動(dòng)脈血，氣體交換原理為擴(kuò)散作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．生物分類的基本單位是種，在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次（　�。�
A．個(gè)體B．種群C．生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀小貓種魚的故事，結(jié)合圖片，用生物學(xué)原理分析并回答．
                              小貓種魚
    小貓看到農(nóng)民伯伯種玉米的過(guò)程，想收獲很多魚，就把魚種在地里．過(guò)了一段時(shí)間，小貓翻開泥土，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)魚肉、與內(nèi)臟都不見了，只剩下魚骨．
（1）埋在地里的魚，通過(guò)④腐生細(xì)菌、真菌等生物被分解為③二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽．這種現(xiàn)象說(shuō)明④作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用．
（2）如圖中，①表示的生理過(guò)程是光合作用；②表示的生理過(guò)程是呼吸作用．

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