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科目：初中生物 來源： 題型：
2. 根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)分析回答下列問題：
(1) 菊花既能進(jìn)行無性生殖，又能進(jìn)行有性生殖，如果要保持菊花的優(yōu)良特性，宜用 來繁殖。
(2) 植物的組織培養(yǎng)是利用 原理，快速繁育新植株的髙新技術(shù)手段。
(3) “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(唐•李商 隱) ”，常用來比擬教育工作者的無私奉獻(xiàn)精神。 請(qǐng)回答：我國人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，紡織絲 綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅 絲，請(qǐng)問繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的蟲處于家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？ 。從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩可以修改，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)
性。你做出的修改是 。
(4) “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由 蛙發(fā)出的叫聲，鳴叫的目的是 。
(5) “梁上有雙燕，翩翩雄與雌�！痹娋湫蜗笊鷦�(dòng)地描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的 行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：
20. (2015河南洛陽孟津期中) 圖8-4是某種植物花的部分結(jié)構(gòu)及受精過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(11分)
(1) 寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱或生理過程：
③ ④ ⑤，⑦ 。
(2) 果實(shí)是由圖中[1 發(fā)育而成;種子是由圖中[ ] 發(fā)育而成的。
(3) ②的外層是 ，它將發(fā)育成 ;①的外層是 ，它將發(fā)育成 。
(4) ④中有精子，它將與圖中[ ] 結(jié)合成受精卵。
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科目：初中生物 來源： 題型：
9. 把新鮮葡萄制成葡萄干保存，常用的方法是 ;農(nóng)民保存稻谷的方法是 ;南京桂花鴨的保存方法是 ;醉蟹的保存方法是 ; “紅牛”飲料的保存方法是 。以上屬于傳統(tǒng)的食品保存方法的是 ，屬于現(xiàn)代的食品保?方法的是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
3. 煙臺(tái)蘋果是秋季成熟的，而我們春季仍能吃到新鮮的蘋果，通常采取的保鮮技術(shù)是()
A. 脫水保存 B. 低溫儲(chǔ)存
C. 冷凍保存 D. 真空包裝
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科目：初中生物 來源： 題型：
2. (2014甘肅民勤六中期中) 有的人能卷舌，有的人不能卷舌，有的人色覺正常，有的人是色盲患者。上述形態(tài)、 生理特征叫做 ()
A. 遺傳 B. 變異 C. 基因 D. 性狀
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科目：初中生物 來源： 題型：
1. (2015河南平頂山四十三中期中，20, ★☆☆) 下列所舉的實(shí)例中，不是生物性狀的是 ()
A. 麻雀體表覆蓋羽毛
B. 鯽魚生活在水中
C. 青蛙后肢有蹼
D. 仙人掌的葉特化為刺
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