| 組別 | 處理 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| A | 注射生長(zhǎng)激素 | 增重40% |
| B | 不注射 | 增重25% |
| C | 飼喂與A相同量的生長(zhǎng)激素 | 增重25% |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:依題意可知:
(1)A組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是注射生長(zhǎng)激素,A組是實(shí)驗(yàn)組,B組對(duì)照組,說明生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(2)C組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是飼喂生長(zhǎng)激素,C組是實(shí)驗(yàn)組,B組對(duì)照組,不能說明生長(zhǎng)激素沒有任何生理作用,原因是生長(zhǎng)激素成分為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以在胃和小腸中被消化液分解,C組飼喂的生長(zhǎng)激素被消化了.
(3)由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育的作用,若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素,重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.
(4)人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺.有的腺體如甲狀腺、垂體、性腺等沒有導(dǎo)管,其分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處,這類腺體叫內(nèi)分泌腺.甲狀腺能分泌甲狀腺激素,垂體能分泌生長(zhǎng)激素.
(5)不能用兩只小鼠,所用小鼠的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差.如果采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只小鼠,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越多,獲得準(zhǔn)確結(jié)果的可能性就越大.
故答案為:(1)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
(2)不能 C組飼喂的生長(zhǎng)激素被幼鼠消化而失去作用
(3)A
(4)垂體 甲狀腺 血液循環(huán)
(5)重復(fù) 準(zhǔn)確
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化和甲狀腺激素的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲圖模擬呼氣,此時(shí)肺內(nèi)壓小于外界 | |
| B. | 處于乙圖狀態(tài)時(shí),肋間肌和膈肌收縮 | |
| C. | 甲圖中①模擬氣管,②模擬肺,③模擬胸廓 | |
| D. | 乙圖中肺擴(kuò)張導(dǎo)致胸腔容積增大,氣體入肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 口腔沒有消化和吸收功能 | |
| B. | 胃能對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪進(jìn)行分解 | |
| C. | 小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 | |
| D. | 大腸的功能只是將食物殘?jiān)纬杉S便 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 現(xiàn)代生物技術(shù)幫助人類培育出了多種新品種 | |
| B. | 現(xiàn)代生物技術(shù)已廣泛深入到日常生活中 | |
| C. | 克隆羊多利的誕生是轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果 | |
| D. | 現(xiàn)代生物技術(shù)不但有重要的科學(xué)價(jià)值也為人類創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 呼吸作用影響植物體的生長(zhǎng)發(fā)育,關(guān)系到作物的產(chǎn)量和品種 | |
| B. | 不同的細(xì)胞,不同的生命周期,呼吸作用的強(qiáng)弱不同 | |
| C. | 活細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸作用 | |
| D. | 儲(chǔ)藏水果和蔬菜時(shí),為了降低呼吸作用強(qiáng)度,應(yīng)提供無氧環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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