下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.是細(xì)胞最外面的一層
C.細(xì)胞膜對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用
D.所有的物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞
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科目:初中生物 來源:2015年湖北省隨縣中考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)用所學(xué)的花的知識(shí)判斷下列說法正確的是( )
A.花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊。
B.傳粉就是花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程。
C.花、果實(shí)、種子是植物的營養(yǎng)器官。
D.一個(gè)子房里只能有一個(gè)胚珠。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東棗莊齊村中學(xué)九年級中學(xué)學(xué)業(yè)水調(diào)研考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性,實(shí)驗(yàn)過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
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A.圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣
B.圖二中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用
C.圖三中產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣
D.利用圖四實(shí)驗(yàn)裝置圖,可以探究水是植物光合作用必需的原料
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市七年級上學(xué)期復(fù)習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物的主干基部進(jìn)行環(huán)割,可導(dǎo)致樹木死亡,其原因是( )
A、失去了保護(hù)結(jié)構(gòu)
B、根吸收的水分和無機(jī)鹽不能向上運(yùn)輸
C、葉制造的有機(jī)物不能向根運(yùn)輸
D、葉片無法進(jìn)行蒸騰作用
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年重慶市七年級上學(xué)期復(fù)習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞壁 D.線粒體
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市七年級6月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
(12分)近期在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。這是一類似于SARS(傳染性非典型肺炎)的病原體,通過呼吸道感染人體,該病存在人傳染人的可能。請分析回答:
(1)根據(jù)傳播途徑判斷,上述疾病屬于 傳染病。與人體細(xì)胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(2)日常生活中應(yīng)勤洗手,與病人接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩,這在傳染病預(yù)防措施上屬于 。
(3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的 ,形成由 和 共同組成的人體免疫的第三道防線。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市七年級6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高興同學(xué)一家人中考后準(zhǔn)備到濟(jì)南觀看全運(yùn)會(huì),由于他的奶奶有心臟病、媽媽暈車、爸爸有胃病,為照顧好家人健康,他的旅行小藥箱內(nèi)的備用常用藥必須要有( )
A.暈海寧、珍視明、西瓜霜 B.雙黃連、止瀉靈、三九胃泰
C.乘暈寧、嗎丁啉、白加黑 D.硝酸甘油、乘暈寧、胃長寧
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市七年級6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中,不正確的是( )
A.人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同,它的細(xì)胞體生有許多突起
B.人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語無倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象,分別與大腦和小腦有關(guān)
C.某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭,先感覺燙后迅速松手
D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作,這是非條件反射
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)八年級下學(xué)期期中檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物進(jìn)化的趨勢是
A.從水生到陸生 B.從簡單到復(fù)雜
C.從低等到高等 D.以上選項(xiàng)都對
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